Sistematización de los incidentes críticos de tipo rendimiento académico en el espacio de práctica educativa de la Licenciatura en Diseño Tecnológico 2018-1.

Duran Avilez, Jonathan

Sistematización de los incidentes críticos de tipo rendimiento académico en el espacio de práctica educativa de la Licenciatura en Diseño Tecnológico 2018-1.

dc.contributor.advisor	Leiva Bustos, María del Pilar	spa
dc.contributor.author	Duran Avilez, Jonathan	spa
dc.date.accessioned	2020-03-12T20:38:15Z
dc.date.available	2020-03-12T20:38:15Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Esta se localiza en la recolección, análisis, reflexión e identificación de sugerencias acerca de los incidentes críticos presentados por los maestros en formación inicial, inscritos en la práctica educativa de la Licenciatura en Diseño Tecnológico, para ello el presente documento se fragmenta en cinco capítulos que son: • Capitulo uno, se identifica el problema, justificación y los objetivos que guían el proyecto de grado teniendo en cuenta una descripción de proyectos que anteceden este marco de trabajo • Capitulo dos, se elabora el marco legal en donde se identifican las leyes que intervienen en los procesos de práctica educativa a nivel nacional, institucional, y local como los son la ley 115, la Resolución 18583, los diferentes acuerdos que normalizan la practica en la Universidad Pedagógica Nacional entre otros. • Capitulo tres, se organiza el marco teórico, la cual sustentara el proyecto en curso con los temas práctica educativa, práctica reflexiva, competencias docentes en tecnología, incidentes críticos, sistematización de experiencias, y enfoque Teoría Fundamentada. • Capitulo cuatro, el marco metodológico: en él se presenta el enfoque, contexto, población, se diseñan las herramientas de recolección de datos, luego se procede a la recolección y reflexión de los incidentes críticos que han presentado los estudiantes de práctica educativa. • Capitulo cinco, a partir de los datos recolectados se procede a aplicar el enfoque de la teoría fundamentada, teniendo en cuenta tres categorías de análisis: emociones, causantes y soluciones de un incidente crítico, para poder culminar el proyecto con la construcción de sugerencias y conclusiones.	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Diseño Tecnológico	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.other	TE-22404
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/11516
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Diseño Tecnológico	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Incidentes críticos	spa
dc.subject	Práctica reflexiva	spa
dc.subject	Práctica educativa	spa
dc.subject	Competencias docentes en tecnología	spa
dc.subject	Sistematización de experiencias	spa
dc.subject	Teoría fundamentada	spa
dc.title	Sistematización de los incidentes críticos de tipo rendimiento académico en el espacio de práctica educativa de la Licenciatura en Diseño Tecnológico 2018-1.	spa
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