Las cuestiones sociocientíficas y el razonamiento moral y ético.
| dc.contributor.author | Salazar Martínez, Leidy Viviana | spa |
| dc.contributor.author | Pinzón Navarro, Yadira Alexandra | spa |
| dc.contributor.author | Martínez Pérez, Leonardo Fabio | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:10Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:52:10Z | |
| dc.date.issued | 2014-11-20 | |
| dc.description.abstract | En este artículo presentamos un análisis sobre el abordaje de cuestiones sociocientíficas en clases de ciencias en términos de sus aportes al razonamiento ético y moral de estudiantes de educación secundaria. El análisis es realizado a partir de la polémica concerniente a la legalización de la dosis personal como cuestión controvertida en la sociedad Colombiana, teniendo en cuenta las implicaciones ambientales, sociales, económicas y políticas que atañe la drogadicción. En el análisis también se sustenta la discusión de cuestiones sociocientíficas como una estrategia didáctica para generar en los educandos una posición crítica y responsable frente a la búsqueda de alternativas de solución a la problemática planteada y al fomento de la participación ciudadana. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3184 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.3184 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15188 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3184/2993 | |
| dc.relation.references | Acevedo, J. A., Vázquez, A. y Manassero, M. A. (2003). Papel de la educación CTS en una alfabetización científica y tecnológica para todas las personas. Enseñanza de las Ciencias, 2(2), 80-111. | spa |
| dc.relation.references | Aikenhead, G. S. (1987): High-school graduates' beliefs about science-technology-society. The characteristics and limitations of scientific knowledge.Science Education, 71, 2, 459-487. | spa |
| dc.relation.references | Botero, C. A. (2004). La formación de valores en la historia de la educación colombiana. Obtenido el 4 de marzo de 2013, web site: http://www.rieoei.org/deloslectores/932Botero.PDF | spa |
| dc.relation.references | Correa, M. (2009). Relación e Impacto del Consumo de Sustancias Psicoactivas Sobre la Salud en Colombia. Tesis de grado. Bogotá, Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Giroux, H. (1997). Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Paidós/M.E.C. Madrid. | spa |
| dc.relation.references | Gobierno Nacional (2011). Estudio nacional de consumo de sustancias psicoactivas en población escolar Colombia – 2011. Obtenida el 5 de abril de 2013, web site: http://odc.dne.gov.co | spa |
| dc.relation.references | Kohlberg, L. (1992). Del Desarrollo, la psicología moral. Bilbao (España). Desclée Brauwer del SA. | spa |
| dc.relation.references | Hargreaves, A. (2003). Enseñar en la sociedad del conocimiento. Octaedro. Barcelona. | spa |
| dc.relation.references | Hodson, D. (2009). Putting Your Money Where Your Mouth Is: Towards an Action-oriented Science Curriculum. Journal for Activist Science & Technology Education, 1(1). | eng |
| dc.relation.references | Jiménez-Aleixandre, M. P. (1998). Diseño curricular: Indagación y razonamiento con el lenguaje de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 16(2), 203-216. | spa |
| dc.relation.references | Martínez, L. F. (2010). A abordagem de questões sociocientíficas na formação continuada de professores de ciências: contribuições e dificuldades. Tesis de Doctorado para la obtención del título de Doctor en Educación en Ciencias, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, Brasil. | por |
| dc.relation.references | Moreno, D. F., Carvalho N., Carvalho, W. L. P. y Martínez L. F. (2011). A abordagem de uma questâo sociocientifica na educaçâo de adultos. CTS e Educação Científica: Desafios Tendências e Resultados de Pesquis (pp.347- 371). Brasil. | por |
| dc.relation.references | Neira, E. (2008). La interdisciplinariedad de la ciencia de hoy. Obtenida el 2 de enero, 2013, de: http://webdelprofesor.ula.ve/cjuridicas/neirae/pdf/ensayos/14interdisciplinariedad.pdf | spa |
| dc.relation.references | Pinzón, Y. A. y Salazar, L. V. (2012). Enculturación científica a través de la interdisciplinariedad de las cuestiones sociocientíficas. Trabajo de Grado de Maestría, Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Enseñanza de las ciencias | spa |
| dc.subject | Drogadicción | spa |
| dc.subject | Participación ciudadana | spa |
| dc.subject | Cuestiones sociocientíficas | spa |
| dc.title | Las cuestiones sociocientíficas y el razonamiento moral y ético. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |