Plan lector desde una perspectiva interdisciplinar.

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dc.contributor.advisorSánchez Acevedo, Vivian Alejandraspa
dc.contributor.authorNavarrete Alfonso, Cristian Camilospa
dc.date.accessioned2021-12-14T20:15:15Z
dc.date.available2021-12-14T20:15:15Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste proyecto de investigación presenta una propuesta de innovación didáctica en donde se articula dos asignaturas escolares a través de la creación de un plan lector interdisciplinario. Para esto, se tuvieron en cuenta algunas dificultades sobre la enseñanza de la literatura e historia, al igual que se evidenció la fragmentación de las asignaturas escolares lo cual impide la relación entre ellas, además ello obstaculiza la formación de pensamiento crítico en las y los estudiantes, pues evita comprender la realidad. De esta manera, la elaboración de un plan lector de carácter interdisciplinario en el cual se articulen estos dos componentes contribuye a la formación del pensamiento crítico a través de la lectura crítica, para que los educandos tengan una postura crítica en torno a la historia del país a través de la novela histórica colombiana y otras tipologías textuales. La metodología de la investigación es de carácter cualitativo de corte constructivista.spa
dc.description.abstractenglishThis research project presents a didactic innovation proposal where two school subjects are articulated through the creation of an interdisciplinary reading plan. In order to achieve this objective, some difficulties regarding the teaching of literature and history were taken into consideration, as well as the fragmentation of knowledge at school was evidenced to hamper the relation between subjects, not to mentioned this hinders critical thinking process by avoiding the understanding of reality. For these reasons making an interdisciplinary reading plan in which literature and history are articulated contributes to critical thinking training through critical reading for students have a critical stance toward Colombian history through Colombian historical novel, and other textual typologies. The research methodology is qualitative and focuses on constructivism.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16667
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInnovación didácticaspa
dc.subjectInterdisciplinariedadspa
dc.subjectHistoriaspa
dc.subjectNovela histórica colombianaspa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.subjectLectura críticaspa
dc.subjectPlan lectorspa
dc.subjectConstructivismospa
dc.subject.keywordsTeaching innovationeng
dc.subject.keywordsInterdisciplinaryeng
dc.subject.keywordsHistoryeng
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dc.subject.keywordsConstructivist trendeng
dc.titlePlan lector desde una perspectiva interdisciplinar.spa
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