El origami en la educación básica y media : una revisión sistemática.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGarcía Doncel, Nicolásspa
dc.contributor.authorRomero Mejia, Marlon Josespa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporal2000 en adelantespa
dc.date.accessioned2020-08-10T00:56:59Z
dc.date.available2020-08-10T00:56:59Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl origami se presenta como alternativa a las actividades tradicionales del aula, ha sido identificada como una estrategia potencial que puede maximizar la participación de los estudiantes en la educación básica y media (EBM), teniendo un impacto positivo en el aprendizaje. El objetivo de esta revisión es conocer cómo ha sido utilizado en diferentes áreas de conocimiento, mediante una búsqueda extensiva se obtuvieron 23 manuscritos luego de un análisis bibliométrico se verifica que 8 coinciden con los requerimientos de la revisión. El área con mayor porcentaje, es matemáticas (54%), mientras que tecnología obtuvo (8%) tomados desde el 2000. El origami ha generado mayor interés en términos de producción bibliográfica y uso. Se evidencia que es un área poco explorada en la EBM, son diferentes las experiencias que ha generado su aplicación, indudablemente se consolida cada vez más como una estrategia didáctica válida y pertinente, utilizado en la enseñanza - aprendizaje, también en otras áreas del conocimiento. Se recomienda establecer lineamientos para su uso y estudios de mayor alcance para conocer sus verdaderos efectos en el aprendizajespa
dc.description.abstractenglishOrigami is presented as an alternative to traditional classroom activities, and has been identified as a potential strategy that can maximize student participation in basic and middle education (EBM), having a positive impact on learning. The objective of this review is to know how it has been used in different areas of knowledge. Through an extensive search, 23 manuscripts were obtained after a bibliometric analysis, and it is verified that 8 coincide with the requirements of the review. The area with the highest percentage is mathematics (54%), while technology obtained (8%) taken since 2000. Origami has generated greater interest in terms of bibliographic production and use. It is evident that it is an area little explored in the EBM, the experiences that its application has generated are different, undoubtedly it is consolidated more and more as a valid and pertinent didactic strategy, used in the teaching - learning, also in other areas of the knowledge. It is recommended that guidelines be established for its use and that more extensive studies be carried out to determine its true effects on learningeng
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Diseño Tecnológicospa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12193
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Diseño Tecnológicospa
dc.relation.referencesMaría Luisa Barasona Villarejo, D. G. (2015). Experiencia Docente Del Uso Del Origami Para La Mejora Del Análisis Y Visión Espacial. Aula De Encuentro, 113-126.
dc.relation.referencesSarmiento, M. A. (2016). Bio – Crónica “Moda De Alta Geometría”. Una Estrategia Para Desarrollar Competencias Científicas En Los Estudiantes Del Colegio Marruecos Y Molinos Ied J.T. De Bogotá D.C.”. Memorias Del Viii Encuentro Nacional De Experiencias En Enseñanza De La Biología Y La Educación Ambiental. Iii Congreso Nacional De Investigación En Enseñanza De La Biología. , 1791-1801.
dc.relation.referencesLópez, N. R. (2013). Medios Y Recursos Para La Enseñanza De La Geometría En La Educación Obligatoria. Revista Electrónica De Didácticas Específicas, 1-15.
dc.relation.referencesSilvia Villarroel, N. S. (2012). Enseñanza De La Geometría En Secundaria. Caracterización De Materiales Didácticos Concretos Y Habilidades Geométricas. Revista Electrónica De Didácticas Específicas, 59-84.
dc.relation.referencesOrlando Monsalve Posada, C. M. (2002). El Placer De Doblar Papel. Mostraciones Y Algunas Aplicaciones Matemáticas . Revista Educación Y Pedagogía, 7-25.
dc.relation.referencesPublio Suárez Sotomonte, G. A. (2011). Exploración De Sólidos A Partir De Sistemas De Representación. Praxis & Saber, 27-60.
dc.relation.referencesLiliam C. Zevallos Solis, E. G. (2016). El Origami En El Desarrollo De La Psicomotricidad De Niños De La Institución Educativa Inicial “La Lupuna”, Ucayali. Apuntes De Ciencia & Sociedad, 137-142.
dc.relation.referencesBrasero, A. C. (2019). Papiroflexia Y Animación A La Lectura. Nuestra Realidad Educativa, 235-239.
dc.relation.referencesMontessori, M. (1967). Manual Práctico Del Método. Barcelona, España: Casa Editorial Araluce.
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (1976). Descripción: Psicología Educativa. Un Punto De Vista Cognitivo. Mexico: Editorial Trillar.
dc.relation.referencesCongreso De La Republica De Colombia. (1993, 14 De Diciembre). Ley 115 De 1994, Ley General De La Educación. Proyecto De Ley 261-93 Senado, 05-92 Camara. Https://www.ccb.org.co/content/download/2902/37353/file/ley%20115%20de%201994.pdf.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectOrigamispa
dc.subjectPapiroflexiaspa
dc.subjectEducación básica y mediaspa
dc.subjectEnseñanza - Aprendizajespa
dc.subjectRevisión sistemáticaspa
dc.subjectAprendizaje colaborativospa
dc.subject.keywordsOrigamieng
dc.subject.keywordsOrigami papereng
dc.subject.keywordsBasic and secondary educationeng
dc.subject.keywordsTeaching - Learningeng
dc.subject.keywordsSystematic revieweng
dc.subject.keywordsCollaborative learningeng
dc.titleEl origami en la educación básica y media : una revisión sistemática.spa
dc.title.translatedOrigami in basic and secondary education : a systematic review.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
El_origami_en_la educacion_basica_y_media_una_revision_sistematica.pdf
Tamaño:
396.58 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de Grado
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
licencia Marlon.pdf
Tamaño:
150.38 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Diseño Tecnológico