La fotografía como medio para el fortalecimiento de la alfabetización mediática e informacional (AMI) en profesores de colegio. (Estudio de caso).

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dc.contributor.advisorMerchán Basabe, Carlos Albertospa
dc.contributor.authorPlata Beltrán, Kevin Sneider
dc.contributor.authorGutierrez Agray, Laura Alejandra
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia - 2023 - 2024spa
dc.date.accessioned2024-06-21T18:29:37Z
dc.date.available2024-06-21T18:29:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa UNESCO (2011) señaló la urgencia de integrar las Competencias de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) al currículo escolar de la nación con la intención de constituir ciudadanos críticos capaces de afrontar el acceso masivo a la información a través de plataformas digitales, su rápida evolución y contener el surgimiento de sujetos polarizados o alienados. En este sentido, realizamos un estudio de caso intrínseco a fin de comprender ¿Cómo el uso de la fotografía puede favorecer la formación de competencias AMI en profesores de colegio? y ¿De qué manera una profesora formada en su dominio favorece su desarrollo en sus estudiantes a través del uso de la fotografía? Asumimos la fotografía por su amplio uso en la creación y transmisión de contenidos digitales y la orientación intencional que pude alcanzar en la construcción de opiniones. Reconocimos cuatro categorías para el dominio de las competencias AMI: el conocimiento de la competencia, la intención comunicativa, la intención retórica y la habilidad técnica en el uso del medio (la fotografía). Los asertos confirman que la formación para profesores de Tecnología e Informática puede favorecer su conocimiento de las AMI y el dominio técnico instrumental del medio, pero descuidar las otras categorías; por eso, es necesario una cualificación centrada en el dominio de la intención comunicativa y retórica.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Diseño Tecnológicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19709
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Diseño Tecnológicospa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAMIspa
dc.subjectAlfabetización mediática informacionalspa
dc.subjectFotografíaspa
dc.subjectCompetenciasspa
dc.subjectComunicación visualspa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.subjectRetóricaspa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.subjectAlfabetización visualspa
dc.subjectAlfabetización mediática informacionalspa
dc.subjectCurrículumspa
dc.subjectUso fotográficospa
dc.subjectProfesoresspa
dc.subjectCurrículum para profesoresspa
dc.subjectCompetencias digitalesspa
dc.subjectMedios de comunicaciónspa
dc.subjectActividad Tecnológica Escolar (ATE)spa
dc.subjectAtespa
dc.subjectEstudio de casospa
dc.subject.keywordsAMIeng
dc.subject.keywordsInformation media literacyeng
dc.subject.keywordsPhotographyeng
dc.subject.keywordsCompetencieseng
dc.subject.keywordsVisual comunicationeng
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dc.subject.keywordsMedia and information literacyeng
dc.subject.keywordsResumeeng
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dc.subject.keywordsDigital skillseng
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dc.titleLa fotografía como medio para el fortalecimiento de la alfabetización mediática e informacional (AMI) en profesores de colegio. (Estudio de caso).spa
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