Secuencia de actividades para el reconocimiento de los fenómenos de absorción y emisión por medio de la dimensión estructura-composición a nivel eléctrico.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBlanco Martínez, Diego Alexanderspa
dc.contributor.authorGutiérrez Mariño, Tamara Tatianaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia - 2020-2021spa
dc.date.accessioned2021-09-28T21:20:37Z
dc.date.available2021-09-28T21:20:37Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEs un trabajo de grado que tuvo como objetivo principal, evaluar las relaciones asociadas al fenómeno de absorción y emisión de energía, desde la dimensión estructura - composición a nivel eléctrico fundamentada en situaciones contextualizadas que construye un grupo de estudiantes de grado noveno. A lo largo de la investigación se tuvo en cuenta la secuencia didáctica fundamentada en el modelo atómico de Bohr y los fenómenos de absorción y emisión de energía. La investigación se desarrolla por medio de una metodología mixta con un enfoque en la química en contexto, por medio de la cual se pretendió involucrar a todos los participantes con el fin de crear en ellos un rol activo durante su avance.spa
dc.description.abstractenglishIt is a degree work whose main objective was to evaluate the relationships associated with the phenomenon of absorption and emission of energy, from the dimension structure - composition at an electrical level based on contextualized situations that a group of ninth grade students build. Throughout the investigation, the didactic sequence based on Bohr's atomic model and the phenomena of energy absorption and emission were taken into account. The research is developed through a mixed methodology with a focus on chemistry in context, through which it was intended to involve all participants in order to create an active role in them during their advancement.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16356
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
dc.relation.referencesBarrows, H. S. (1986). A Taxonomy of problem-based learning methods. en Medical Education, 20(6), 481–486.
dc.relation.referencesBello, S. (2004). Ideas previas y cambio conceptual. Educación química, 15(3), 60–67.
dc.relation.referencesBenito, A. Y. C. R. U. Z., & A. (2005). Nuevas claves para la docencia universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid: Narcea.
dc.relation.referencesBolaños, M. (2010). Espectroscopia de rompimiento por láser en la configuración de blancos otórgales. Universidad nacional autónoma de México, México.
dc.relation.referencesCaamaño, A. (2018). Enseñar química en contexto: un recorrido por los proyectos de química en contexto desde la década de los 80 hasta la actualidad. Educación química, 29(1), 21.
dc.relation.referencesCárdenas S., F. A. (2006). Dificultades de aprendizaje en química: caracterización y búsqueda de alternativas para superarlas. Ciência & Educação (Bauru), 12(3), 333–346.
dc.relation.referencesCastaño G., Bustamante U., Quiñones J., Contreras A., Quintero H., Ramírez A., Arias A., Flórez A., Ramírez A., Orozco A. & Mejía C. (2005). Estrategias Pedagógicas Para la Puesta en Marcha de la Reforma Académica y Curricular en la UNAL sede Manizales. UNAL sede Manizales, Colombia.
dc.relation.referencesCastillo, A., Marina, R., & González, M. (2013). El aprendizaje significativo de la química: condiciones para lograrlo. Omnia, 19(2), 11–24.
dc.relation.referencesDíaz-Barriga, Á. (s. f.). GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA. Recuperado 27 de agosto de 2021, de Org.mx webzine: http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3%ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf
dc.relation.referencesEducación, M. (2004). FORMAR EN CIENCIAS ¡EL DESAFÍO! Lo Que Necesitamos Saber Y Saber Hacer. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.
dc.relation.referencesFarrukh, M. (2012). Advanced aspects of spectroscopy. Londres, Inglaterra: IntechOpen.
dc.relation.referencesField spectroscopy - principles of structural chemistry. (s. f.). Recuperado 25 de agosto de 2021, de Google.com website: https://sites.google.com/a/coe.edu/principles-of-structural-chemistry/relationship-between-light-and-matter/field-spectroscopy
dc.relation.referencesGonzales, J. (2000). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: Nuevas respuestas para viejos interrogantes. Universidad de Sevilla, España.
dc.relation.referencesHun, X. (s. f.). Técnicas y métodos en Investigación cualitativa. Recuperado de https://www.academia.edu/36600768/T%C3%A9cnicas_y_m%C3%A9todos_en_Investigaci%C3%B3n_cualitativa
dc.relation.referencesLa escuela, F. del P. y. A. en. (s. f.). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Recuperado 24 de agosto de 2021, de Unam.mx website: http://uiap.dgenp.unam.mx/apoyo_pedagogico/proforni/antologias/ESTRATEGIAS%20DE%20ENSENANZA%20Y%20APRENDIZAJE%20DE%20MONEREO.pdf
dc.relation.referencesMartin, M., Gómez, M., & M, G. (2000). La física y la química en secundaria. Madrid: Narcea S. A.
dc.relation.referencesMeroni, G., Copello, M. I., & Paredes, J. (2015). Enseñar química en contexto. Una dimensión de la innovación didáctica en educación secundaria. Educación química, 26(4), 275–280.
dc.relation.referencesPérez, G. (s. f.). Espectrometría. Recuperado 24 de agosto de 2021, de Espectrometria.com website: https://www.espectrometria.com/.
dc.relation.referencesPetrucci, R., Herring, F., Madura, J., & Bissonnette, C. (2011). Química general (10th ed.). Pearson/Prentice Hall.
dc.relation.referencesPortilla Chaves, M., Rojas Zapata, A., & Arteaga, H. (2015). INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: UNA REFLEXIÓN DESDE LA EDUCACIÓN COMO HECHO SOCIAL. Universitaria: Docencia, Investigación E Innovación.
dc.relation.referencesPozo, J., Gómez, M., Limón, M., & Sáenz, A. (1991). Procesos cognitivos en la comprensión de las ciencias: Las ideas de los adolescentes sobre la química. Madrid: CIDE.
dc.relation.referencesRidpath, I. (2004). Diccionario de astronomía (1 st). Editorial Complutense.
dc.relation.referencesRúales, Dávila, E. (2015). Diseño, Construcción y Automatización de un Espectrofluorímetro: Aplicación en el Análisis de Riboflavina en Multivitamínicos (Universidad San Francisco de Quito, Ecuador). Recuperado de http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/4381/1/114117.pdf.
dc.relation.referencesRuiz, D., Martínez, L., & Parga, D. (2009). Creencia de los profesores de preescolar y primaria sobre ciencia, tecnología y sociedad, en el contexto de una institución rural. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 25, 41–61.
dc.relation.referencesRutherford, E. (1911). The Scattering of α and β Particles by Matter and the Structure of the Atom. Philosophical Magazine, Series, 6,21, 669–688.
dc.relation.referencesSánchez Sánchez, R. (2009). La importancia de la historia y la epistemología de las ciencias para la organización lógica del discurso químico (pp. 438–441). pp. 438–441.
dc.relation.referencesWikipedia contributors. (s. f.). Espectroscopia de absorción. Recuperado 25 de agosto de 2021, de Wikipedia, The Free Encyclopedia website: https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Espectroscopia_de_absorci%C3%B3n&oldid=135890880
dc.relation.references(S. f.). Recuperado 24 de agosto de 2021, de Urbe.edu website: http://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/article/view/257/206
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEspectros de absorciónspa
dc.subjectEspectros de emisiónspa
dc.subjectSecuencia de actividadesspa
dc.subject.keywordsAbsorption spectraeng
dc.subject.keywordsEmission spectraeng
dc.subject.keywordsSequence of activitieseng
dc.titleSecuencia de actividades para el reconocimiento de los fenómenos de absorción y emisión por medio de la dimensión estructura-composición a nivel eléctrico.spa
dc.title.translatedSequence of activities for the recognition of absorption and emission phenomena through the structure-composition dimension at the electrical level.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA EL RECONOCIMIENTO.pdf
Tamaño:
640.5 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de grado
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202103750137283-22 SEP 21 TAMARA GUTIERREZ.pdf
Tamaño:
148.73 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Química