Algunas orientaciones didácticas para diseñar currículos abiertos en teatro : una propuesta desde el uso de herramientas didáctico-disciplinares.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRickenmann Del Castillo, René Christopherspa
dc.contributor.authorRivera Ávila, Juan Diegospa
dc.contributor.authorSuárez Lozano, Cristian Daniel
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2025-03-11T21:33:54Z
dc.date.available2025-03-11T21:33:54Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta tesis de maestría propone algunas orientaciones que llevan a la creación de currículos abiertos para la enseñanza del Teatro en Colombia, considerando la diversidad cultural, los contextos educativos, los conocimientos profesorales y los saberes teatrales. Desde un enfoque flexible, resalta el papel de las Herramientas Didáctico-Disciplinares (HDD) para el análisis, la selección y la adaptación de elementos del campo teatral en consideración con los elementos de las ciencias de la educación, lo que permite enfatizar en las decisiones profesorales en función de la educación ciudadana. El estudio revisa el concepto de Currículo Abierto y su aplicación en la educación teatral, junto con orientaciones didácticas y materializaciones como la adaptación de obras teatrales para el aula, la dramaturgia escolar, el unipersonal didáctico y otros aspectos éticos. También incorpora experiencias de profesores para evidenciar desafíos y oportunidades didácticas en entornos escolares, destacando que el currículo es una construcción colectiva que responde a los retos educativos contemporáneos, lo que hace necesario el diálogo y los acuerdos entre pares.spa
dc.description.abstractenglishThis master's thesis proposes some guidelines for the creation of open curricula for teaching theatre in Colombia, considering cultural diversity, educational contexts, teacher knowledge and theatre knowledge. From a flexible approach, it highlights the role of Didactic-Disciplinary Tools (HDD) for the analysis, selection and adaptation of elements of the theatre field in consideration of the elements of educational sciences, which allows emphasizing teacher decisions based on citizen education. The study reviews the concept of Open Curriculum and its application in theatre education, along with didactic guidelines and materializations such as the adaptation of theatre works for the classroom, school dramaturgy, didactic one-man shows and other ethical aspects. It also incorporates teachers' experiences to show didactic challenges and opportunities in school environments, highlighting that the curriculum is a collective construction that responds to contemporary educational challenges, which makes dialogue and agreements between peers necessary.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Arte. Educación y Culturaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20898
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programMaestría en Arte, Educación y Culturaspa
dc.relation.referencesAbbott, A. (1988). El sistema de profesiones: un ensayo sobre la división del trabajo de expertos. Universidad de Chicagospa
dc.relation.referencesAguirre, I. (2012). Hacia una nueva narrativa sobre los usos del arte en la escuela infantil.spa
dc.relation.referencesBarrera, E., & Rickenmann, R. (2024, octubre). Hacia una didáctica no instrumental de la educación artística: El concepto de herramienta didáctico–disciplinar [Ponencia]. Segundo Congreso Internacional de Arte para la Educación: Métodos y Metodologías, Bogotá, Colombiaspa
dc.relation.referencesBoal, A. (2002). Juegos para actores y no actores (2a ed.). Alba.spa
dc.relation.referencesBronckart, J.-P. (2004). Actividad verbal, textos y discursos: Por un interaccionismo socio-discursivospa
dc.relation.referencesBrousseau, G. (1990). ¿Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la didáctica de las matemáticas? Enseñanza de las ciencias, 8(3), 259-267spa
dc.relation.referencesBruner, J. (1996). La educación, la puerta de la cultura.spa
dc.relation.referencesCañas, J. (1995). Didáctica de la expresión dramática: Una propuesta a la dinámica teatral en el aula.spa
dc.relation.referencesDelors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educación: La educación encierra un tesoro.spa
dc.relation.referencesDubatti, J. (2007). Filosofía del teatro I. ATUEL.spa
dc.relation.referencesEines, J., & Mantovani, A. (1984). Didáctica de la dramática creativa: Manual para maestros.spa
dc.relation.referencesEisner, E. W. (1994). The educational imagination: On the design and evaluation of school programs. Macmillan.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1972). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editoresspa
dc.relation.referencesGardner, H. (1990). Educación artística y desarrollo humano. Paidós.spa
dc.relation.referencesGeertz, C. (2003). La interpretación de las culturas. Gedisaspa
dc.relation.referencesGimeno Sacristán, J. (2000). El currículum: Una reflexión sobre la práctica. Morataspa
dc.relation.referencesGlatthorn, A. A., Boschee, F., Whitehead, B. M., & Boschee, B. F. (2009). Curriculum leadership: Strategies for development and implementation. Sage.spa
dc.relation.referencesGoffman, E. (2006). Los marcos de la experiencia.spa
dc.relation.referencesJiménez, L., & Aguirre, I. (2021). Educación artística, cultura y ciudadaníaspa
dc.relation.referencesLankshear, C., & Knobel, M. (2004). A handbook for teacher research: From design to implementation. McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesLópez, N. (2001) La de-construcción curricular. Cooperativa Editorial Magisterio.spa
dc.relation.referencesMerchán, C. (2024). Las formas del teatro para el aula: Aportes iniciales para la formación del profesorspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2000). Lineamientos curriculares de educación artísticaspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2022). Orientaciones curriculares para la educación artística y cultural en educación básica y media.spa
dc.relation.referencesMolina Morán, E. (2015). El giro: una nueva categoría de la educación popular para la liberación de la pedagogía. Revista En-claves del pensamiento, 9(18), 79-102.spa
dc.relation.referencesNattiez, J.-J. (1997). De la semiología general a la semiología musical: El modelo tripartito ejemplificado en La cathédrale engloutie de Debussy.spa
dc.relation.referencesRickenmann, R. (2006, sous presse). Didáctica en la educación artística y apropiación de las obras de arte: Relaciones entre prácticas sociales y escolares. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de la InSEA, Viseu, Portugal.spa
dc.relation.referencesRickenmann, R. (2007). Investigación y formación docente.spa
dc.relation.referencesRivera, J. D., & Suárez, C. D. (2022). Escribir teatro para leer y afectar el contexto. Recuperado de 150 http://hdl.handle.net/20.500.12209/17461.spa
dc.relation.referencesRuiz, C. S. (2020). Aportes de la estrategia didáctica “El profesor clown” para la construcción del rol del profesor de teatro en formación en la ruralidad. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/13131.spa
dc.relation.referencesSantander, E., & Hoyos, R. (2004). Currículo y planeación educativa: Fundamentos, modelos, diseño y administración del currículo.spa
dc.relation.referencesShakespeare, W. (s.f.). Como gustéis. Recuperado de https://biblioteca.org.ar/libros/133660.pdf.spa
dc.relation.referencesSensevy, G. (2001). Teorías de la acción y acción del maestro. En J.-M. Baudouin & J. Friedrich (Eds.), Teorías de la acción y la educación, razones educativas (pp. 225-254). De Boeck.spa
dc.relation.referencesStenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development. Heinemann.spa
dc.relation.referencesTaba, H. (1983). Elementos básicos para el diseño curricular. Universidad de Córdoba.spa
dc.relation.referencesTardif, M., & Núñez Moscoso, J. (2018). La noción de “profesional reflexivo” en educación: Actualidad, usos y límites.spa
dc.relation.referencesTyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.spa
dc.relation.referencesVelásquez, J. J. (2019). Aportes del unipersonal didáctico a la construcción del rol docente del profesor en formación de artes escénicas. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/10465.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTeatrospa
dc.subjectDidactica teatralspa
dc.subjectCurrículo abiertospa
dc.subjectTeatro en Colombiaspa
dc.subjectTeatro escolarspa
dc.subject.keywordsTheatreeng
dc.subject.keywordsTheatrical didacticseng
dc.subject.keywordsOpen curriculumeng
dc.subject.keywordsTheatre in Colombiaeng
dc.subject.keywordsSchool theatreeng
dc.titleAlgunas orientaciones didácticas para diseñar currículos abiertos en teatro : una propuesta desde el uso de herramientas didáctico-disciplinares.spa
dc.title.translatedSome didactic guidelines for designing open curricula in theatre: a proposal from the use of didactic-disciplinary toolsspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Algunas orientaciones didácticas para diseñar currículos abiertos en Teatro.pdf
Tamaño:
3.86 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202533030034503- 08 MAR 25 JUAN Y CRISTIAN.pdf
Tamaño:
193.48 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Maestría en Arte, Educación y Cultura