Violencias simbolicas desde la produccion de gestos en la escuela.

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dc.contributor.advisorMerchán Díaz, Jeritzaspa
dc.contributor.authorLoaiza Delgado, Maria Camilaspa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporal2023-2024spa
dc.date.accessioned2025-08-29T13:45:21Z
dc.date.available2025-08-29T13:45:21Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa violencia simbólica opera de forma no consciente, se reproduce por medio de una normalización y asentimiento tácito de la sociedad. Partiendo de la teoría de Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron, se propone una lectura situada que reconoce la invisibilidad de estas violencias, pero identifica sus huellas en expresiones corporales cargadas de sentido social y relacional. Esta investigación de carácter cualitativo, está basada en un estudio de caso de una escuela de carácter católico confesional, allí se analiza cómo se produce y reproduce la violencia simbólica a través de los gestos de la corporeidad en el sistema educativo, desde la pedagogía crítica y sensible, y por medio de teorías del reconocimiento del otro, se busca comprender cómo los gestos revelan exclusiones, jerarquías y resistencias en la interacción escolar. Las herramientas investigativas como un diario de campo, entrevistas profundas y narrativas permiten visualizar hallazgos donde la mirada habla, el silencio se expresa y el rostro del otro interpela.spa
dc.description.abstractenglishSymbolic violence operates unconsciously, reproduced through normalization and tacit consent by society. Based on the theory of Pierre Bourdieu and Jean-Claude Passeron, this study proposes a situated reading that recognizes the invisibility of these forms of violence but identifies their traces in bodily expressions laden with social and relational meaning. This qualitative research is based on a case study of a Catholic school, where it analyzes how symbolic violence is produced and reproduced through bodily gestures in the educational system. From a critical and sensitive pedagogical perspective, using theories of recognition of the other, it seeks to understand how gestures reveal exclusions, hierarchies, and resistance in school interactions. Research tools such as a field diary, in-depth interviews, and narratives allow us to visualize findings where the gaze speaks, silence is expressed, and the face of the other challenges us.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.researchareaHistoria de la educación, la pedagogía y la cultura políticaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21387
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectViolencia simbólicaspa
dc.subjectGestos de la corporeidadspa
dc.subjectReconocimiento del otrospa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subject.keywordsSymbolic violenceeng
dc.subject.keywordsGestures of corporealityeng
dc.subject.keywordsRecognition of the othereng
dc.subject.keywordsSchooleng
dc.titleViolencias simbolicas desde la produccion de gestos en la escuela.spa
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