Cronos, Loki e Ixchel en el escenario, la mascara y el telar : un recorrido histórico-epistémico del tiempo, el cambio y la adaptación en la enseñanza de la evolución.

Abstract

Este trabajo de grado aborda la enseñanza de la evolución biológica mediante un recorrido histórico-epistemológico centrado en tres conceptos estructurantes: tiempo, cambio y adaptación. Parte de la problemática de que la evolución suele enseñarse en las aulas de manera simplificada, lineal y teleológica, por lo que propone una postura crítica que deconstruye la idea del cambio como un progreso necesario hacia la perfección. Para ello, el estudio utiliza tres figuras metafóricas articuladoras: Cronos, para abordar el tiempo profundo e histórico; Loki, para analizar el cambio como plasticidad orgánica y variación no dirigida; e Ixchel, para comprender la adaptación como un tejido de acoplamiento entre el organismo y su entorno. A través de un análisis documental cronológico desde la antigüedad clásica hasta la biología contemporánea, el trabajo concluye aportando a la formación inicial de maestros en biología de la Universidad Pedagógica Nacional, brindando herramientas para ejercer la vigilancia epistemológica, implementar el uso reflexivo de analogías en el aula y superar obstáculos didácticos, promoviendo así una enseñanza de la evolución más crítica, relacional y contextualizada.