DAU MISSI. Miradas y reflexiones a partir de la práctica docente en una comunidad Embera.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMartínez Merchán, Paulo Alexanderspa
dc.contributor.authorZamudio Meneses, Oscar Santiago
dc.coverage.spatialJuradó, Chocó.spa
dc.date.accessioned2024-08-28T19:17:48Z
dc.date.available2024-08-28T19:17:48Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa relación entre arte, educación y cultura ofrece posibilidades ilimitadas de aprendizaje. Este trabajo expone, mediante descripción, cuestionamiento y reflexión, una práctica pedagógica realizada con un aula multigrado en una comunidad Embera ubicada en Juradó, Chocó. Además, es importante mencionar la participación esporádica de diversos miembros de la comunidad en los espacios de creación artística visual implementados. Durante más de dos meses, habité inmerso en la comunidad Punto Caimito, perteneciente al cabildo indígena de Juradó, lo que me permitió comprender y aprender las dinámicas culturales y contextuales del lugar. Como docente, utilicé la educación artística visual como herramienta transversal, evidenciando procesos de reflexión sensible sobre la identidad y la perspectiva con la cual coexiste la comunidad Embera. Este trabajo aborda desde la mirada e imagen colectiva, el cuerpo y el espacio, cómo se problematizan diversas situaciones surgidas a partir de las actividades realizadas en el territorio. Añadido a esto, se analizan los aspectos que fortalecieron y dificultaron el desarrollo de esta práctica, entendiendo que actuar sobre la marcha fue crucial para una mejor implementación pedagógica, atendiendo así a las necesidades y objetivos de la población en este territorio.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Artes Visualesspa
dc.description.researchareaCultura Visualspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20164
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Artes Visualesspa
dc.relation.referencesAlzate, Puerta, Morales (2008). Una mediación pedagógica en educación superior en salud. El diario de campo. Universidad de Antioquia. Recuperado de: https://rieoei.org/historico/deloslectores/2541Alzate.pdfspa
dc.relation.referencesBachelard, G. (2000). La poética del espacio. Fondo de cultura económica. Recuperado de: https://monoskop.org/images/1/16/Bachelard_Gaston_La_poetica_del_espacio.pdfspa
dc.relation.referencesBerger, J. (1972). Modos de ver. Edición inglesa. Recuperado de: https://pdfdrive.to/filedownload/modos-de-verspa
dc.relation.referencesBisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Editorial La Muralla, S.A. Recuperado de: https://www.academia.edu/38170554/METODOLOG%C3%8DA_DE_LA_INVESTIGACI%C3%93N_EDUCATIVA_RAFAEL_BISQUERRA_pdfspa
dc.relation.referencesBonetto, J. (2016). El uso de la Fotografía en la investigación social. Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social. Recuperado de: file:///C:/Users/Estudio/Downloads/Dialnet-ElUsoDeLaFotografiaEnLaInvestigacionSocial-5454287.pdfspa
dc.relation.referencesButler, J. (2017). Cuerpos aliados y lucha política. Hacia una teoría performativa de la asamblea. Barcelona, Paidós. Recuperado de: file:///C:/Users/Estudio/Downloads/Dialnet-JudithButlerCuerposAliadosYLuchaPoliticaHaciaUnaTe-7442037%20(1).pdfspa
dc.relation.referencesCarmona, S. (1991). Simbolismo en la representación gráfica embera. Boletín Museo Del Oro, (29), 103–119. Recuperado de: https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/bmo/article/view/7041spa
dc.relation.referencesCioppo, G. (2019). El giro afectivo-corporal: la experiencia de la corporalidad. UBA psicología. Argentina. Recuperado de: file:///C:/Users/57313/AppData/Local/Temp/MicrosoftEdgeDownloads/75655402-dd88-46bb-8b07-f099f378f9d9/Giro%20afectivo.pdfspa
dc.relation.referencesDomingo y Gómez (2014). La Práctica Reflexiva. Bases, Modelos e Instrumentos. Narcea, S. A. De ediciones Madrid. Recuperado de: https://books.google.com.co/books/about/La_pr%C3%A1ctica_reflexiva.html?id=RX5uBgAAQBAJ&redir_esc=yspa
dc.relation.referencesFreire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Argentina. Siglo veintiuno. Recuperado de: https://fhcv.wordpress.com/wp-content/uploads/2014/01/freire-pedagogia-del-oprimido.pdfspa
dc.relation.referencesGarcía, A. (2002). La Educación, actividad interpretativa. Hermenéutica y filosofía de la educación. Dykinson S.L. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/284654913_La_Educacion_actividad_interpretativaspa
dc.relation.referencesGuber, R. (2004). El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Buenos Aires, Barcelona y México: Paidós. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/0B1HbXRn5hv-lZ1ZsMmJOcmVoWFE/view?resourcekey=0-Goi8pJmVOf6rLaq4XaOwaQspa
dc.relation.referencesGonzález Fraga, J. D., Ramírez Hernández, A. J., & León Rodríguez, V. M. (2023). Aportes y retos de la educación multigrado para la práctica docente en contextos rurales. UNIVERSIDAD LA SALLE OAXACA. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/376403547_Aportes_y_retos_de_la_educacion_multigrado_para_la_practica_docente_en_contextos_ruralesspa
dc.relation.referencesHabermas, J. (1984). Teoría de la acción comunicativa. Madrid: Taurus Humanidades. Recuperado de: https://pics.unison.mx/doctorado/wp-content/uploads/2020/05/Teoria-de_la_accion_comunicativa-Habermas-Jurgen.pdfspa
dc.relation.referencesLondoño, M. (2023). Sembrar la duda: Indicios sobre las representaciones indígenas en Colombia. Banredcultural. Colombia. Recuperado de: https://www.banrepcultural.org/exposiciones/sembrar-la-duda/presentacionspa
dc.relation.referencesMéndez, G. (2007). Nuevos escenarios de participación: experiencias de mujeres indígenas en México y Colombia. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: https://documentoskoha.s3.amazonaws.com/8811.pdf#page=36spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2023). Viva la escuela Anexo técnico. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-413639_recurso_1.pdfspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2010) Decreto 2500. Recuperado de: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=40017spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2014) Decreto 1953. Recuperado de: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=59636spa
dc.relation.referencesMartínez, M. (1998). La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. Manual Teórico-Práctico. México: Trillas. Recuperado de: https://www.academia.edu/40640062/LA_INVESTIGACION_CUALITATIVA_ETNOGRAFICA_EN_EDUCACi%C3%93Nspa
dc.relation.referencesMendoza, C. (2010). La educación indígena ika, kankuama, nasa, wayúu y mokaná fortalecen la interculturalidad en Colombia. Revista Educación y Humanismo. Universidad Simon Bolivar. Colombia Recuperado de: https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2087/1979spa
dc.relation.referencesMirzoeff, N. (2003). Una introducción a la cultura visual. Barcelona. Ediciones Paidós Ibérica, S. A. Recuperado de: https://books.google.com.co/books/about/Una_introducci%C3%B3n_a_la_cultura_visual.html?id=8EbsPQAACAAJ&redir_esc=yspa
dc.relation.referencesRestrepo, C. (2017). La vida que somos: conversación con Zandra Pedraza. Nomada. Universidad Central. Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1051/105152132014.pdfspa
dc.relation.referencesRobayo, N. (2017). Indigenismo, educación colonial y etnoeducación. Edición Universidad de Salamanca. España. Recuperado de: file:///C:/Users/Estudio/Downloads/Indigenismo_educacion_colonial_y_etnoeducacion.pdfspa
dc.relation.referencesTorres, C. (2007). El juego como estrategia de aprendizaje en el aula. Universidad de los Andes. Colombia. Recuperado de: https://acortar.link/6xdlCwspa
dc.relation.referencesUlloa, E. A. (1987). Pintura facial Embera; expresión de identidad. Trabajo de Campo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: https://www.researchgate.net/profile/Astrid-Ulloa/publication/44519448_Kipara_dibujo_y_pintura_dos_formas_EMBERA_de_representar_el_mundo_Astrid_ulloa/links/5912177e0f7e9b70f494dfd1/Kipara-dibujo-y-pintura-dos-formas-EMBERA-de-representar-el-mundo-Astrid-ulloa.pdfspa
dc.relation.referencesUniversidad de las Américas Puebla. (s. f.). Bitácora de investigación. Recuperado de: http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/bitacoradeInvestigacion.pdfspa
dc.relation.referencesViadel, R. (2011). La investigación en educación artística. Universidad de Granada.spa
dc.relation.referencesVigotsky, S. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona. Grijalbo. Recuperado de: https://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/TA_Vygotzky_Unidad_1.pdfspa
dc.relation.referencesWesterkamp, G. (2014). Paisaje sonoro de ciudades. Bifurcaciones. Chile. Recuperado de: https://pedagogicaedu.sharepoint.com/sites/SemiticaCulturaVisualG1/Documentos%20compartidos/General/0_BIBLIO/6_paisaje_sonoro_Westerkamp.pdfspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMiradaspa
dc.subjectCuerpospa
dc.subjectEducación indígenaspa
dc.subjectEducación artística visualspa
dc.subjectPráctica docentespa
dc.subject.keywordsLookeng
dc.subject.keywordsBodyeng
dc.subject.keywordsIndigenous educationeng
dc.subject.keywordsVisual arts educationeng
dc.subject.keywordsTeaching practiceeng
dc.titleDAU MISSI. Miradas y reflexiones a partir de la práctica docente en una comunidad Embera.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
DAU MISSI. Miradas y reflexiones a partir de la práctica docente en una comunidad Embera..pdf
Tamaño:
3.86 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202433020131623-20 AGO 24 OSCAR ZAMUDIO.pdf
Tamaño:
528.47 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Artes Visuales