“Conviviendo en paz con viajeritos del espacio y el tiempo”. Sistematización de experiencias pedagógicas.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBenavides Cortes, Angie Lindaspa
dc.contributor.authorPaipa Zorro, Betty Astridspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia -2016-2019.spa
dc.date.accessioned2021-10-08T16:44:54Z
dc.date.available2021-10-08T16:44:54Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEsta sistematización reflexiona nueve experiencias pedagógicas de un proyecto de aula de primaria en el Colegio José Martí IED en Bogotá, resultó ser un ejercicio interpretativo, participativo, decolonizador y contra hegemónico que se inscribe en la educación popular y visibiliza la escuela crítica transformadora. La violencia y la desterritorialización son confrontados con intuición, sentir, pensar y vivir para construir sentido al territorio, objeto de conocimiento, enseñanza y aprendizaje, que como legado intergeneracional, involucra los elementos de la Madre Naturaleza tierra, agua, fuego, aire, el análisis de su influencia y la correlación en las categorías bioespacio, memoria colectiva, interculturalidad y espiritualidad que dotan de carga simbólica y permiten construir vinculo en la ritualidad para amainar el desarraigo y procurar el buen vivir.spa
dc.description.abstractenglishThis systematization reflects nine pedagogical knowledges related to a classroom project belongs to José Martí IED School elementary school in Bogotá, which it turned out to be an interpretive, participatory, decolonizing and counter-hegemonic exercise that is part of a popular education program and it reflects a critical transformation school by means of intuition, feeling, thinking and living to build meaning to the territory, object of knowledge, teaching and learning, which as an intergenerational legacy instead of violence and deterritorialization involve the elements of Mother Nature earth, water, fire, air, the analysis of its influence and the correlation in the categories like biospace, collective memory, interculturality and spirituality which provides a symbolic load allowing to build a connection with the rituality in order to subside the uprooting and ensure wellbeing.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16498
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesArango, Willman (2016) Acciones colectivas políticas y sociales de noviolencia en organizaciones populares de la localidad 18 Rafael Uribe Uribe de Bogotá. Tesis de Posgrado. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.
dc.relation.referencesArboleda, Juan (2016). La experiencia de la participación en el proyecto ciudades prósperas para niños, niñas y adolescentes, del instituto colombiano de bienestar familiar ICBF, en el barrio minuto de dios de Cúcuta, Norte de Santander. Tesis de Posgrado. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.
dc.relation.referencesBandura, A., & Kupers, C. J. (1964). Transmission of paterrns of self-reinforcement through modeling. En: Journal of abnormal and social psychology, 69, 1-9.
dc.relation.referencesBoada, M. (2008). El viaje como estrategia pedagógica. En Viajes pedagógicos y cartografías en San Cristobal, 2008. (pp 9-12). Bogotá D.C. Alcadía Mayor de Bogotá, Secretaría de Educación, Alcaldía Local de San Cristobal.
dc.relation.referencesBerger, P. y T. Luckmann. (1946). La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Amorrortu Editores.
dc.relation.referencesBoaventura de Souza Santos. La caída del Angelus Novus. Bogotá. ILSA. 2003, Cap. 2.
dc.relation.referencesBarragán, D, & Torres, A. T. (2017). La sistematización como investigación interpretativa crítica. Editorial El Búho Ltda. Corporación síntesis. Bogotá D.C Colombia.
dc.relation.referencesEcheverri, Rubén y Franco, Marina (s.f). Apropiación del conocimiento: análisis de dos lógicas desde una perspectiva sistémica. X Congreso Latinoamericano de Dinámica de Sistemas III Congreso Brasileño de Dinámica de Sistemas I Congreso Argentino de Dinámica de Sistemas. http://www.dinamica-de-sistemas.com/revista/dinamica-de-sistemas-86.pdf (Revisada en Octubre 2018)
dc.relation.referencesFals-Borda, O. (2000). Acción y espacio: autonomías en la nueva república. TM Editores.
dc.relation.referencesFreire, P. (2007) Pedagogía del Oprimido. México: Siglo XXI.
dc.relation.referencesGarcía-Ruiz, Jesús (2009). “Territorio, poder y política”. Conferencia inaugural, Tercera Jornada de Estudios y Experiencia sobre Territorio, Poder y Política. Huehuetenango, 2008. Guatemala: CEDFOG.
dc.relation.referencesGreen, Abadio (2015). El otro, ¿soy yo? En Vol. 3 Núm. 1 Revista Yachay Kusunchi file:///C:/Users/ASTRID/Downloads/2619-Texto%20del%20art%C3%ADculo-8415-1-10-20160315%20(1).pdf
dc.relation.referencesJara, O. (1994). Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias. Guía para la Sistematización de Experiencias (bibliotecavirtualrs.com)
dc.relation.referencesMejía, M. R. (2010). La sistematización empodera y produce saber y conocimiento. Bogotá, Colombia. Ediciones desde abajo.
dc.relation.referencesMerchán, H. (2015). Sistematización de la experiencia “proyecto de comunicación y ciudadanía” del Colegio La Concepción CED. Tesis de Posgrado. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.
dc.relation.referencesPalechor, L. (2017). Planes de vida. https://siic.mininterior.gov.co/sites/default/files/plan_de_vida_yanacona.pdf
dc.relation.referencesPulido Castellanos, D. C. (2015). Utopía: un recorrido por el cuerpo y el territorio. Tesis. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C
dc.relation.referencesPulido C, (2015). Estudio sobre territorio y derechos en la escuela. IDEP
dc.relation.referencesSantos, B. D. S. (2003). La caída del Angelus Novus: ensayos para una nueva teoría social y una nueva práctica política. (47), 103-124.
dc.relation.referencesSosa, M. (2012). ¿Cómo entender el territorio? Guatemala: Cara Parens.
dc.relation.referencesSuárez, J. (2016). Sistematización de la experiencia desde la práctica pedagógica del proyecto de educación media fortalecida implementado en el Colegio Nueva Constitución IED (Tesis de grado, Universidad Pedagógica Nacional). http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/972
dc.relation.referencesVarón Galvis, R. E. (2013). Las Cruces, un territorio de estudio para la compresión de la espacialidad cotidiana en el contexto del proyecto renovación urbana en Bogotá. In V Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo, Barcelona-Buenos Aires, junio 2013 (pp. 291-301). Departament d'Urbanisme i Ordenació del Territori. Universitat Politècnica de Catalunya.
dc.relation.referencesStócel, A. G., Ramírez, S. Y. S., & Pimienta, A. L. R. (2013). Licenciatura en pedagogía de la madre tierra: Una apuesta política, cultural y académica desde la educación superior y las comunidades ancestrales. In Relaciones interculturales en la diversidad (pp. 85-94). Cátedra Intercultural. http://delaurbe.udea.edu.co/2016/07/21/de-la-urbe-79/ (Revisado en Octubre de 2018).
dc.relation.referencesForjadores del mundo contemporáneo, tomo 2, Los 131 personajes que más han influido en la formación de nuestro mundo. José Martí. Pág. 172.
dc.relation.referencesRafael Uribe Diagnostico http://www.institutodeestudiosurbanos.info/dmdocuments/cendocieu/coleccion_digital/Localidades/Rafael_Uribe_Uribe/Diagnostico_Participacion_Social_Salud_RafaelUribe-2004.pdf
dc.relation.referencesUAIIN-CRIC (2017). Documento Cultivo y crianza de sabidurías y conocimientos CRISSAC http://www.cecidic.edu.co/IMG/pdf/documento_ccrisac.pdf
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSistematizaciónspa
dc.subjectExperienciasspa
dc.subjectPedagógicasspa
dc.subjectTerritoriospa
dc.subjectBioespaciospa
dc.subjectMemoria colectivaspa
dc.subjectInterculturalidadspa
dc.subjectEspiritualidadspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectDecolonizarspa
dc.subject.keywordsSystematizationeng
dc.subject.keywordsExperienceseng
dc.subject.keywordsPedagogicaleng
dc.subject.keywordsTerritoryeng
dc.subject.keywordsBio spaceeng
dc.subject.keywordsCollective memoryeng
dc.subject.keywordsSpiritualityeng
dc.subject.keywordsSchooleng
dc.subject.keywordsDecolonizingeng
dc.subject.keywordsInterculturalityeng
dc.title“Conviviendo en paz con viajeritos del espacio y el tiempo”. Sistematización de experiencias pedagógicas.spa
dc.title.translated"Living peacefully with space and time travellers". Systematization of pedagogical experiences.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
CONVIVIENDO EN PAZ CON VIAJERITOS DEL ESPACIO Y EL TIEMPO. SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS.pdf
Tamaño:
1.4 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202103120140843-15SEP2021 BETTY PAIPA.pdf
Tamaño:
972.2 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Maestría en Educación