Entre retornos y cantos : enseñanza y trasmisión de la cultura Pijao en el colegio Mariano Ospina Pérez en Velú, Tolima.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBorbón de Narváez, Sebastián Guillermospa
dc.contributor.authorLozano Castro, Juan Camilospa
dc.coverage.spatialVelú, Natagaima, Tolimaspa
dc.coverage.temporalTolima Siglo XVI y actualidadspa
dc.date.accessioned2025-09-01T14:22:50Z
dc.date.available2025-09-01T14:22:50Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación educativa busca dar una respuesta a la situación cultural de los Pijaos en una vereda al sur del Tolima y al papel del diálogo intergeneracional dentro de su percepción social. Este trabajo se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Ciencias Sociales, con un fuerte apego a la interculturalidad como línea de investigación, esto debido a sus facilidades tanto conceptuales como prácticas para un desarrollo efectivo de la investigación. El objetivo es Implementar una estrategia pedagógica que fomente el diálogo intergeneracional que puede ser clave para fortalecer la identidad cultural Pijao entre los estudiantes de básica secundaria.spa
dc.description.abstractenglishThis educational research seeks to respond to the cultural situation of the Pijaos in a village south of Tolima and the role of intergenerational dialogue within their social perception. This work is being developed within the framework of the Bachelor's Degree in Social Sciences, with a strong focus on interculturality as a line of research, due to its conceptual and practical advantages for effective research development. The objective is to implement a pedagogical strategy that promotes intergenerational dialogue, which can be key to strengthening the Pijao cultural identity among secondary school students.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaInterculturalidad.spa
dc.description.sponsorshipCabildo Yamajá.spa
dc.description.sponsorshipColegio Mariano Ospina Pérez.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21447
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.relation.referencesAngarita, J. J. Campo, J. N. (2015). La educación indígena en proceso: Sujeto, escuela y autonomía en el Cauca, Colombia. Entramado, 11(1), 176-185.spa
dc.relation.referencesAntorveza, A. T. (1992). La colonización española del Tolima: siglos XVI y XVII (Vol. 1). FUNCOL-Cuadernos del Jaguar.spa
dc.relation.referencesBrito Lorenzo, Z. (2008). Educación popular, cultura e identidad desde la perspectiva de Paulo Freire. En M. Godotti, M. V. Gomez, J. Mafra & A. F. de Alencar (Comp.), Paulo Freire. Contribuciones para la pedagogía. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.spa
dc.relation.referencesChaparro Amaya, A. (2008). Destrucción de los Pijaos dio vida al estado colombiano.spa
dc.relation.referencesCubillos, J. C. (1946). Apuntes para el estudio de la cultura Pijao. Boletín de Arqueología, 2(1), 47-81.spa
dc.relation.referencesDíaz García, M. A., & Estupiñán Soler, N. (2019). Desafíos de la educación popular en la escuela. Revista Aletheia, 11(2), 87-106.spa
dc.relation.referencesDidonet Vital, L. (2012). Educación infantil en Perú y América Latina: Un desafío ante las múltiples infancias. Revista Educación, XXI(40).spa
dc.relation.referencesFernández Nares, S. (2009). Consideraciones sobre la teoría socio-crítica de la enseñanza. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica, 13. Recuperado de https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-5374/article/view/4079spa
dc.relation.referencesFreyle, J. R., & Valenzuela, D. A. (1979). El carnero (Vol. 66). Fundación Biblioteca Ayacuch.spa
dc.relation.referencesGoetz, J. P., & Lecompte, M. D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa.spa
dc.relation.referencesGómez, B. R. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, 7, 45-56.spa
dc.relation.referencesHagège, C. (2009). On the death and life of languages. Yale University Press.spa
dc.relation.referencesHall, S. (2003). Introducción: ¿Quién necesita identidad? En Cuestiones de identidad cultural (pp. 13-39).spa
dc.relation.referencesLuna-Gijón, G., Nava-Cuahutle, A. A., & Martínez-Cantero, D. A. (2022). El diario de campo como herramienta formativa durante el proceso de aprendizaje en el diseño de información. Zincografía, 6(11).spa
dc.relation.referencesLoaiza, F. R. (2002). La educación indígena en Colombia: Referentes conceptuales y sociohistóricos.spa
dc.relation.referencesLópez, L. E. (2001). La cuestión de la interculturalidad y la educación latinoamericana. Análisis de prospectivas de la educación en la región de América Latina y el Caribe, 1, 382-406.spa
dc.relation.referencesMezirow, J. (2008). An overview on transformative learning. Lifelong Learning, 40-54.spa
dc.relation.referencesMejía, M. R. (2014). La educación popular: Una construcción colectiva desde el Sur y desde abajo. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22, 1-31.spa
dc.relation.referencesMolano, O. (2015). Identidad cultural: un concepto que evoluciona. Revista Opera.spa
dc.relation.referencesMontenegro Bravo, X. (2023). Relaciones intergeneracionales entre adultos mayores y adolescentes de la comunidad indígena del resguardo de Ipiales (Doctoral dissertation, Universidad de Nariño).spa
dc.relation.referencesMoreno Beltrán, Y. (2022). Educación e interculturalidad: Propuesta desde los pueblos étnico territoriales reconocidos desde 1991 en Colombia. Novum Jus, 16(1), 187-208.spa
dc.relation.referencesPhillipson, R. (1997). Realities and myths of linguistic imperialism. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 18(3), 238-248.spa
dc.relation.referencesRamírez Iñiguez, A. A. (2017). La educación con sentido comunitario: Reflexiones en torno a la formación del profesorado. Educación, 26(51), 79-94.spa
dc.relation.referencesRamírez Poloche, N. (2012). La importancia de la tradición oral: El grupo Coyaima - Colombia. Revista Guillermo de Ockham, 10(2), 129-143.spa
dc.relation.referencesReyes, G. (2022). ¿Y para qué enseñar lengua indígena? Subjetivaciones desde las experiencias de formación del docente indígena. Revista Interdisciplinar Arista-Crítica, 2, 114-120.spa
dc.relation.referencesRojo, G. R. (2022). ¿Y para qué enseñar lengua indígena?: Subjetivaciones desde las experiencias de formación del docente indígena. Revista Arista-Crítica, 2, 114-120.spa
dc.relation.referencesSalinas Traslaviña, M. I. (2016). Saberes ancestrales del pueblo NASA del Tolima. Aportes a la educación intercultural (pp. 52-70).spa
dc.relation.referencesTaylor, C. (1996). Identidad y reconocimiento. Revista Internacional de Filosofía Política, 7(7), 10-19.spa
dc.relation.referencesVelásquez Arango, J. J. (2021). Nuevas perspectivas para la historia del pueblo Pijao, siglos XVI y XVII. Fronteras de la Historia, 26(1), 256-279.spa
dc.relation.referencesWalsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. Construyendo interculturalidad crítica, 75(96), 167-181.spa
dc.relation.referencesZarazo, D. S. R. (2016). El CRIT: El renacer Pijao. Ciencia Política, 11(21), 6.spa
dc.relation.referencesZwisler, J. J. (2018). The intergenerational perception of the causes and effects of language loss in the Pijao community of Natagaima, Colombia. Lenguaje, 46(2), 220-241.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectDialogo intergeneracionalspa
dc.subjectIdentidad Pijaospa
dc.subjectNo perdidaspa
dc.subjectLengüícidiospa
dc.subjectCulturaspa
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsIntergenerational dialogueeng
dc.subject.keywordsPijao Identityeng
dc.subject.keywordsNot losteng
dc.subject.keywordsLinguicideeng
dc.subject.keywordsCultureeng
dc.titleEntre retornos y cantos : enseñanza y trasmisión de la cultura Pijao en el colegio Mariano Ospina Pérez en Velú, Tolima.spa
dc.title.translatedBetween returns and songs: teaching and transmission of Pijao culture at the Mariano Ospina Pérez school in Velú, Tolima.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Entre retornos y cantos.pdf
Tamaño:
2.7 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202503200154463- 19 AGO 25 JUAN LOZANO.pdf
Tamaño:
992.71 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
licencia aprobada
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202503200154463- 19 AGO 25 JUAN LOZANO- AUTORIZACIONES.pdf
Tamaño:
727.92 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Autorizaciones
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Ciencias Sociales