Representaciones infantiles sobre las notaciones numéricas.
| dc.contributor.author | Cañellas, Adriana Marisa | spa |
| dc.contributor.author | Rassetto, María Josefa | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:50Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:50Z | |
| dc.date.issued | 2013-12-02 | |
| dc.description.abstract | Los adultos alfabetizados estamos habituados a interpretar y producir es-crituras numéricas; esta utilización no siempre conlleva una reflexión sobre el proceso de construcción alcanzado por el hombre en el transcurso de su historia. El sistema de numeración escrito es considerado como un len-guaje universal que se utiliza a diario en explicaciones, comunicaciones, en heterogéneas situaciones individuales y sociales. Por más que los niños se encuentren con esta herencia cultural, no escapan a la construcción cognitiva de comprender, producir y utilizar estas escrituras convencional-mente. La educación formal tiene un lugar privilegiado para considerar la enseñanza de estos conocimientos, desde las primeras instancias educativas continuándose en los sucesivos niveles escolares. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Literate adults are used to interpret and produce numerical writings; this use does not always entail a reflection on the process of building reached by the man over the course of its history. The Written numerical system is considered to be a universal language that is daily used in explanations, communications, in heterogeneous social and individual situations. Even though children have this cultural heritage, they do not escape the cognitive construction of understanding, production and use of this writing. Formal education is a privileged place to consider the teaching of knowledge, since early educational stages to the higher ones | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2035 | |
| dc.identifier | 10.17227/01213814.33ted87.101 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15151 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2035/1961 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 33 (2013): ene-jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 33 (2013): ene-jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 33 (2013): ene-jun | spa |
| dc.subject | Nivel inicial | spa |
| dc.subject | Representaciones gráficas | spa |
| dc.subject | Notaciones numéricas | spa |
| dc.subject | Enseñanza | spa |
| dc.subject | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.keywords | Early stages | eng |
| dc.subject.keywords | Graphic represen-tations | eng |
| dc.subject.keywords | Numerical notations | eng |
| dc.subject.keywords | Teaching | eng |
| dc.subject.keywords | Learning | eng |
| dc.title | Representaciones infantiles sobre las notaciones numéricas. | spa |
| dc.title.translated | Children’s representations about numeric notations. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |