La relación lenguaje y conocimiento y su aplicación al aprendizaje escolar.

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dc.contributor.authorCamargo Uribe, Ángelaspa
dc.contributor.authorHederich Martínez, Christianspa
dc.date.issued2010-01-01
dc.description.abstractEste artículo expone tres aproximaciones teóricas que han sido propuestas para la comprensión de la relación entre el lenguaje y conocimiento: la del cognitivismo, la del socio constructivismo y la del socio constructivismo discursivo. Posteriormente, presenta secuencias de aula que ilustran cada uno de estos enfoques, a fin de analizar y evaluar cada postura desde el punto de vista del aprendizaje escolar. Finalmente, llega a conclusiones sobre las relaciones entre los tres enfoques considerados respecto de su aplicación específica al contexto pedagógico y didáctico.spa
dc.description.abstractenglishThis paper explains three theoretical approaches that have been proposed to explain the relationship between language and knowledge: cognitivism, social constructivism and discursive constructivism. Later on, the paper presents different classroom dialogues and speech sequences that illustrate each approach to analyze and evaluate them from the point of view of school learning. Finally, some statements are about the relationships among the three approaches and with respect to their application to the classroom context.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttp://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/898
dc.identifier10.17227/01234870.31folios105.121
dc.identifier.issn0120-2146
dc.identifier.issn2462-8417
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/5841
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/898/927
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceFolios; Núm. 31 (2010): ene-jun; 105.121spa
dc.sourceRevista Folios; No 31 (2010): ene-jun; 105.121spa
dc.source0120-2146spa
dc.source2462-8417spa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectConocimientospa
dc.subjectAprendizaje escolarspa
dc.subjectDiscursospa
dc.subjectComunicaciónspa
dc.subjectAula de clasespa
dc.subject.keywordsLanguageeng
dc.subject.keywordsCognitioneng
dc.subject.keywordsCognitioneng
dc.subject.keywordsSchool learningeng
dc.subject.keywordsDiscourseeng
dc.subject.keywordsCommunicationeng
dc.subject.keywordsClassroomeng
dc.titleLa relación lenguaje y conocimiento y su aplicación al aprendizaje escolar.spa
dc.title.translatedThe relationship between language and knowledge and its application to school learning.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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