Prácticas culturales para la convivencia en la ciudad de Bogotá; análisis a partir del género.

Abstract

Tesis de grado que tiene como proposito evaluar las prácticas culturales en el espacio público las cuales se expresan en términos de reglas para la convivencia, teniendo en cuenta la perspectiva del género. La presente investigación surge a partir de los planteamientos del movimiento Ciudad Educadora y se instala en el marco de la Pedagogía Urbana –campo de conocimiento emergente de carácter interdisciplinar- desde los que se exalta al espacio público como escenario global propicio para la educación de los sujetos, pues en él pueden relacionarse con otros, en su mayoría extraños, y convivir en las calles, el servicio público, las aceras, los parques, los centros culturales y demás lugares, los cuales están llenos de contenidos, historia y oferentes que posibilitan la formación. Según el género las personas siguen reglas variadas y adoptan diferentes comportamientos y prácticas culturales; entender esto contribuye con el diseño de estrategias pedagógicas, planes de gestión y políticas que potencien el papel educador de la ciudad.