Educación literaria, estrategia didáctica de interpretación social de poemas afrocolombianos.

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dc.contributor.advisorSalgado Acevedo, Soniaspa
dc.contributor.authorArcila Sánchez, Jheiny Lorenaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2023-01-24T17:59:40Z
dc.date.available2023-01-24T17:59:40Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste trabajo de investigación presenta una propuesta de innovación pedagógica que tiene como objetivo promover la educación literaria a través de una estrategia didáctica enfocada en el desarrollo de la interpretación social en estudiantes de grado sexto, mediante poemas afrocolombianos. Para ello, se realizó la revisión de 9 investigaciones tanto nacionales como internacionales en torno a la didáctica de la poesía afrocolombiana y a la ejecución de la educación literaria. Para su implementación se crearon cuatro talleres, cada uno correspondiente a una fase y cada fase dividida en dos sesiones. Para el referente teórico, se consultaron y citaron autores como Colomer que habla sobre la didáctica de la literatura y la educación literaria, así como Andricaín y Rodríguez desde la importancia de la poesía; Mendoza para la relación de la educación literaria con la interpretación social, y Muñoz para el concepto de interculturalidad. Los resultados obtenidos provienen de las validaciones por juicio de expertos que se llevan a cabo por medio de una lista de cotejo, para posteriormente hacer un análisis de la validez de la propuesta.spa
dc.description.abstractenglishThis research work shows a pedagogical innovation proposal that aims to promote literary education through a didactic strategy focused on the development of social interpretation in sixth grade students, through Afro-Colombian poems. For this purpose, a review of 9 national and international researches on the didactics of Afro-Colombian poetry and the implementation of literary education was carried out. For its implementation, four workshops were created, each one corresponding to a phase and each phase divided into two sessions. For the theoretical reference, authors such as Colomer, who talks about the didactics of literature and literary education, as well as Andricaín and Rodríguez from the importance of poetry; Mendoza for the relationship of literary education with social interpretation and Muñoz for the concept of interculturality were consulted and cited. The results obtained come from the validations by expert judgment carried out by means of a checklist, in order to subsequently analyze the validity of the proposal.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.description.sponsorshipLiceo Femenino Mercedes Nariñospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17943
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.subjectEducación literariaspa
dc.subjectPoesía afrocolombianaspa
dc.subjectInterpretación socialspa
dc.subject.keywordsLiterary educationeng
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dc.subject.keywordsSocial interpretationeng
dc.titleEducación literaria, estrategia didáctica de interpretación social de poemas afrocolombianos.spa
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