Efecto de una estrategia digital basada en actividades de pensamiento computacional, implementada mediante un Objeto Virtual de Aprendizaje, en el desarrollo del pensamiento algorítmico y la abstracción en estudiantes de educación primaria.

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dc.contributor.advisorGarcía Doncel, Nicolásspa
dc.contributor.authorRamirez Torres, Sebastian Antonyspa
dc.coverage.spatialBogota, colombia
dc.date.accessioned2026-03-11T14:59:58Z
dc.date.available2026-03-11T14:59:58Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación evalúa el impacto de una estrategia pedagógica digital, mediada por el Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) "Aventuras Digitales: Aprendiendo Pensamiento Computacional", en el fortalecimiento de dos subhabilidades críticas del pensamiento computacional: la abstracción y el pensamiento algorítmico. El estudio surge ante la necesidad de trascender el simple acceso a herramientas tecnológicas en el aula, proponiendo un diseño instruccional basado en el andamiaje cognitivo progresivo, micro-retos con retroalimentación inmediata y el modelo de ejemplo-práctica-aplicación.spa
dc.description.abstractenglishThis research evaluates the impact of a digital pedagogical strategy, mediated by the Virtual Learning Object (VLO) “Digital Adventures: Learning Computational Thinking”, on the strengthening of two critical subskills of computational thinking: abstraction and algorithmic thinking. The study arises from the need to go beyond mere access to technological tools in the classroom, proposing an instructional design based on progressive cognitive scaffolding, micro-challenges with immediate feedback, and the example–practice–application model.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
dc.description.sponsorshipisla del sol IED
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22038
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPensamiento computacionalspa
dc.subjectPensamiento algorítmicospa
dc.subjectAbstracciónspa
dc.subjectObjeto virtual de aprendizaje (OVA)spa
dc.subjectEstrategia pedagógica digitalspa
dc.subjectEducación primariaspa
dc.subjectEvaluación cuasiexperimentalspa
dc.subject.keywordsComputational thinkingeng
dc.subject.keywordsAlgorithmic thinkingeng
dc.subject.keywordsAbstractioneng
dc.subject.keywordsVirtual learning objecteng
dc.subject.keywordsDigital pedagogical strategyeng
dc.subject.keywordsPrimary educationeng
dc.subject.keywordsQuasi-experimental evaluationeng
dc.titleEfecto de una estrategia digital basada en actividades de pensamiento computacional, implementada mediante un Objeto Virtual de Aprendizaje, en el desarrollo del pensamiento algorítmico y la abstracción en estudiantes de educación primaria.spa
dc.title.translatedEffect of a digital strategy based on computational thinking activities, implemented through a Virtual Learning Object, on the development of algorithmic thinking and abstraction in primary school students.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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