La escritura creativa como medio para mejorar la producción escrita.
| dc.contributor.advisor | Mellizo Guaqueta, Nelson | spa |
| dc.contributor.author | Quiñones, Laura Johana | spa |
| dc.date.accessioned | 2017-06-16T18:26:00Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-12T22:03:41Z | |
| dc.date.available | 2017-06-16T18:26:00Z | |
| dc.date.available | 2017-12-12T22:03:41Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo de grado tuvo lugar en el Liceo Femenino Mercedes Nariño de la ciudad de Bogotá en la jornada de la tarde. Este trabajo se realizó estudiantes del grupo 703. El objetivo principal del trabajo era Analizar el impacto de la escritura creativa en la producción escrita en las estudiantes del grado 703 de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño. La escritura creativa armoniza lo existente con las nuevas ideas o aportes que tenga el estudiante para producir un texto de manera creativa, ya que integra el conocimiento y las destrezas adquiridas con la reflexión para transformar creativamente lo existente. Utilizar la escritura creativa para mejorar la producción escrita hace que las estudiantes se interesen por seguir procesos adecuados en la producción de textos escritos de diferentes tipologías. La socialización de los escritos de las estudiantes permitió el fortalecimiento de las relaciones entre las ellas y la docente, lo cual enriqueció el proceso investigativo. | spa |
| dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Español e Inglés | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-19477 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/3169 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Español e Inglés | spa |
| dc.relation.references | Alvarado, M., & Bombini, G. (1995). El nuevo Escriturón. México, D.F.: LIBROS DEL RINCON SEP. | |
| dc.relation.references | Ausubel, D. (1987). Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Mexico, D.F.: Editorial Trillas. | |
| dc.relation.references | Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1978). Educational psychology : a cognitive view. New York: Holt Rinehart and Winston. | |
| dc.relation.references | Becker, H. (1958). Problems of Inference and Proof in Participant Observation'. American Sociological Review, 23. | |
| dc.relation.references | Bereiter, C., & Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates. | |
| dc.relation.references | Blández Ángel, J. (2000). La investigación-acción, un reto para el profesorado: guía práctica para grupos de trabajo, seminarios y equipos de investigación. Barcelona: INDE Publicaciones. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (1989). Describir el escribir. Barcelona: Paidós. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. Comunicación, lenguaje y educación, 63-80. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (1999). Construir la escritura. col. Papeles de pedagogía, 42. | |
| dc.relation.references | Elliott, J. (1990). La investigación-acción en educación. Madrid: Ediciones Morata. | |
| dc.relation.references | Flower, L. (1980). Identifying the Organization of Writing Processes. Cognitive Processes in Writing. | |
| dc.relation.references | Flower, L. (1994). The Construction of Negotiated Meaning: A Social Cognitive Theory of Writing. Illinois: SIU Press. | |
| dc.relation.references | Flower, L., & Hayes, J. (1981). A Cognitive Process Theory of Writing. College Composition and Communication, 365-387. | |
| dc.relation.references | Galaburri, M. L. (2005). La enseñanza del lenguaje escrito en la educación básica:. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas. | |
| dc.relation.references | Hayes, J. (1996). A New Framework for Understanding Cognition and Affect in Writing. The Science of Writing. Theories, Methods, Individual Differences, and Applications. | |
| dc.relation.references | Herrera, Á. M. (2009). El Constructivismo en el Aula. Innovacion y Experienicas Educativas, 10. | |
| dc.relation.references | Hilda, L. d. (1997). Cambiando a través de la. Caracas. | |
| dc.relation.references | Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación-acción. Barcelona: Laertes. | |
| dc.relation.references | López, B. S., & Recio, H. (1998). Creatividad y Pensamiento Crítico. Mexico : EDUSAT. | |
| dc.relation.references | McKernan, J. (1999). Investigación-acción y currículum. Madrid: Morata., S.L. | |
| dc.relation.references | Nariño, I. L. (2015). Manual de Convivencia. Bogotá. | |
| dc.relation.references | QUIROGA, Y. P. (2011). PLAN LECTOR: MOTIVACIÓN HACIA LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA. Bogotá: Tesis de pregrado. | |
| dc.relation.references | RODARI, G. (2002). GRAMATICA DE LA FANTASIA:INTRODUCCION AL ARTE DE CONTAR HISTORIAS. Barcelona: Del Bronce. | |
| dc.relation.references | Rodríguez, M. I. (2009). Escritura creativa. Aplicación de las técnicas de Gianni Rodar. EDU CERE, 83-87. | |
| dc.relation.references | Santiváñez, V. (10 de 08 de 2016). Documents.mx. Obtenido de Documents.mx: http://documents.mx/documents/didactica-y-el-constructivismo.html | |
| dc.relation.references | Timbal-Duclaux, L. (1993). Escritura Creativa. Madrid: EDAF. | |
| dc.relation.references | van Dijk, T. (2011). Discourse and knowledge. Handbook of discourse analysis, 587-603. | |
| dc.relation.references | Vidal, V. E. (1996). Introduccion a la Pragmatica . Barcelona: Editorial Ariel, S.A. . | |
| dc.relation.references | Vigotsky, L. S. (1987). Historia del desarrollo de las Funciones Psíquicas Superiores. Ciudad de la Habana: Científico Técnica . | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Escritura | spa |
| dc.subject | Creatividad | spa |
| dc.subject | Problema retórico | spa |
| dc.title | La escritura creativa como medio para mejorar la producción escrita. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
