¿Qué es eso que se llama pedagogía?

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dc.contributor.authorDíaz Villa, Mariospa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:34:20Z
dc.date.available2021-08-02T16:34:20Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.description.abstractEste artículo de investigación desarrolla un enfoque sobre la pedagogía desde una perspectiva sociológica o, preferiblemente, desde una sociología de la pedagogía. Procura, abrir un espacio crítico que poco se ha dado alrededor del substratum de la pedagogía, e intenta responder a la pregunta: ¿qué se entiende por lo que se denomina pedagogía? El artículo también hace un breve análisis de cómo muchos de los discursos producidos a lo largo de la historia tienen que ver con la regulación directa o indirecta de la subjetividad, y se han considerado medios de recontextualización de la razón, la conciencia y el conocimiento. En este sentido, se argumenta que para el discurso pedagógico no hay espacio semántico impenetrable. El discurso pedagógico es un principio intrínseco a toda interacción social y es un medio de reproducción de relaciones de poder y principios de control.spa
dc.description.abstractenglishThis research article develops an approach to pedagogy from a sociological perspective or, preferably, from a sociology of pedagogy. It aims to create a critical space that has barely existed around the substratum of pedagogy, and tries to answer the question: What is understood by pedagogy? The article also makes a brief analysis of how many of the discourses produced throughout history have to do with the direct or indirect regulation of subjectivity, and means of recontextualizing reason, conscience and knowledge have been considered. In this sense, it is argued that, for pedagogical discourse, there is no impenetrable semantic space. Pedagogical discourse is an intrinsic principle to all social interaction and is a means of reproducing power relations and control principles.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/xmlspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/9485
dc.identifier10.17227/pys.num50-9485
dc.identifier.issn2500-6436
dc.identifier.issn0121-2494
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13919
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/9485/7033
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/9485/7392
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 50 (2019): ene-jun; 11-28spa
dc.subjectDiscurso pedagógicospa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectSociologíaspa
dc.subjectPoderspa
dc.subjectControlspa
dc.subjectInteracción socialspa
dc.subject.keywordsPedagogical discourseeng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsSociologyeng
dc.subject.keywordsPowereng
dc.subject.keywordsControleng
dc.subject.keywordsSocial interactioneng
dc.subject.keywordsDiscurso pedagógicoeng
dc.subject.keywordsPedagogiaeng
dc.subject.keywordsSociologiaeng
dc.subject.keywordsPodereng
dc.subject.keywordsControleeng
dc.subject.keywordsInteração socialeng
dc.title¿Qué es eso que se llama pedagogía?spa
dc.title.translatedWhat is pedagogy?eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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