Desarrollo de competencias en las áreas de tecnología y matemáticas a través de marcos conceptuales.
| dc.contributor.author | Maldonado G., Luis Facundo | spa |
| dc.contributor.author | López Vargas, Omar | spa |
| dc.contributor.author | Ibáñez Ibáñez M., Jaime | spa |
| dc.contributor.author | Rojas Sarmiento, Héctor | spa |
| dc.contributor.author | Carlos Sarmiento, Luis | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:40Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:40Z | |
| dc.date.issued | 2002-07-14 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo presenta una síntesis de una innovación educativa desarrollada con estudiantes del Centro educativo Distrital Venecia de grado sexto de educación básica en las áreas de matemática y tecnología. Utilizó un ambiente para elaborar hipertextos y un sistema estructurado de representación de conocimiento en su concepción y desarrollo. Con esta estrategia metodológica se transforma el aula de clase en un espacio de producción intelectual. El rol del profesor se centra en el monitoreo de procesos, mantenimiento del ambiente y asesoría sobre dimensiones conceptuales, metodológicas y técnicas. El estudiante se orienta decididamente a la construcción de representaciones que somete a validación de sus pares, de sus profesores y de la comunidad académica en la cual se desempeña. Los resultados muestran que el diseño de hipertextos a través de la estructura de Sistema de Marcos desarrolla en el estudiante habilidades cognitivas, metacognitivas, colaboratívas y motrices. Esta forma de utilizar ambientes basados en computador diseñados con base en sistemas de representación consistentes con el desarrollo de la disciplina científica es una aproximación constructiva que da como resultado aprendizaje significativo. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This paper summarizes an educational innovation developed with sixth grade students in mathematics and technology education. It uses a shell to produce hypertexts together with a knowledge representation schema. When this instructional strategy is introduced, classrooms can be changed to intellectual production spaces. The teacher role is focused on monitoring student earning processes, environmental support, and advice on conceptual, methodological and technical tasks. Students are very oriented to build knowledge representations which summit for validation, first of a/l to their partners, next to their teachers, and finally to their academic community Designing hypertexts based on a frame system consistently help the students to improve cognitive, metacognitive, colaborative and motor skills. This way of designing computer supported education environments, which uses know/edge representation schemas consistent with scientific domains, is a constructivistic approach positively related to meaningful learning. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5967 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num12-5967 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15736 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5967/4947 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 12 (2002) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 12 (2002) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 12 (2002) | spa |
| dc.subject | Desarrollo de competencias | spa |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | spa |
| dc.subject | Representación de conocimiento | spa |
| dc.subject | Metacognición | spa |
| dc.subject | Marcos conceptuales | spa |
| dc.subject | Aprendizaje mediante colaboración | spa |
| dc.subject | Software educativo | spa |
| dc.subject | Aprendizaje de matemática | spa |
| dc.subject | Aprendizaje de tecnología | spa |
| dc.subject | Educación matemática | spa |
| dc.subject | Educación en tecnología | spa |
| dc.title | Desarrollo de competencias en las áreas de tecnología y matemáticas a través de marcos conceptuales. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |