Apatía, subjetivación y cuaderno escolar.
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Fecha
2007-03-14
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Director / Asesor / Tutor
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Descripción
El artículo presenta un análisis de las prácticas pedagógicas a través de la emergencia de la apatía en el discurso de los profesores. Este análisis se lleva a cabo desde el concepto de dispositivo en una construcción desde el eje teórico Foucault- Deleuze. Se propone el cuaderno escolar como lugar donde leer la apatía como signos de tipo de subjetivación.
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional