El desarrollo de la habilidad argumentativa en las clases de ciencia escolar.

Ramos Cruz, Francy

El desarrollo de la habilidad argumentativa en las clases de ciencia escolar.

dc.contributor.advisor	Zapata Castañeda, Pedro Nel	spa
dc.contributor.author	Ramos Cruz, Francy	spa
dc.date.accessioned	2022-06-06T13:44:34Z
dc.date.available	2022-06-06T13:44:34Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	La investigación realizada, se enmarca en un tipo de investigación cuasi- experimental y se centra, a través de la implementación de una estrategia pedagógica y didáctica, en determinar ¿qué influencia tienen las actividades basadas en el uso de pruebas para el desarrollo de la argumentación en las clases de ciencias? en los estudiantes de grado quinto del Liceo Hermano Miguel La Salle. El propósito principal consistió en la implementación de una estrategia fundamentada en la aplicación de actividades basadas en el uso de pruebas que permita a los estudiantes identificar y utilizar datos (hechos, observaciones y experimentos), para apoyar y sustentar sus enunciados afirmaciones y explicaciones, relacionadas con las temáticas trabajadas sobre fenómenos propios de la ciencia escolar y de su entorno. Se evalúo el impacto provocado por la estrategia, a través de la comparación entre la prueba pre test y post test, cuyos resultados permiten evidenciar el avance de los estudiantes en el desarrollo de la habilidad de argumentar, ya que relacionan datos y conclusiones y emplean dichos datos para evaluar enunciados teóricos propios de las ciencias lo que constituye en sí la argumentación.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Docencia de la Química	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.other	TO-13576
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17348
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.publisher.program	Maestría en Docencia de la Química	spa
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dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Habilidad argumentativa	spa
dc.subject	Estructura argumentativa	spa
dc.subject	Identificación de pruebas	spa
dc.subject	Uso de pruebas	spa
dc.subject.keywords	Argumentative ability	eng
dc.subject.lemb	Ciencias - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Ciencia - Argumentación	spa
dc.title	El desarrollo de la habilidad argumentativa en las clases de ciencia escolar.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa