Ekirajaa : construcción colectiva de una secuencia didáctica como propuesta para la enseñanza de la geometría molecular a partir del software Avogadro.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBenavides Melo, Juliespa
dc.contributor.authorNieto Pérez, José Joaquínspa
dc.coverage.spatialBogotá, colombiaspa
dc.coverage.temporal2022spa
dc.date.accessioned2023-03-09T13:17:05Z
dc.date.available2023-03-09T13:17:05Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEsta secuencia didáctica colectiva fue elaborada en el curso química computacional de la universidad pedagógica nacional, con el objetivo de promover el uso de herramientas de modelación computacional en la enseñanza de la química, para ello los estudiantes propusieron una serie de actividades enfocadas en el tema geometría molecular, las cuales fueron organizadas por niveles con el propósito de que el aprendizaje sea progresivo, las cuales fueron propuestas para desarrollar a partir del software Avogadro.spa
dc.description.abstractenglishThis collective didactic sequence was developed in the computational chemistry course of the National Pedagogical University, with the aim of promoting the use of computational modeling tools in the teaching of chemistry, for which the students proposed a series of activities focused on the subject of geometry. molecular, which were organized by levels with the purpose that learning is progressive, which were proposed to develop from Avogadro software.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18291
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
dc.relation.referencesADÚRIZ, Agustín. IZQUIERDO, Mercè. Un modelo de modelo científico para la enseñanza de las ciencias naturales. {en línea}. {10 agosto de 2022} disponible en: (http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1850-66662009000100004&script=sci_arttext&tlng=en)
dc.relation.referencesARIAS Diego. TORRES, Elizabeth. Unidades didácticas. Herramientas de la enseñanza. {en línea}. {15 junio de 2022} disponible en: (DOI: https://doi.org/10.14483/25905791.13072)
dc.relation.referencesBAPTISTA, María del Pilar. FERNÁNDEZ, Carlos. HERNÁNDEZ, Roberto. Metodología de la investigación. Sexta edición. Bogotá: Mc Graw Hill. 2014. 634p
dc.relation.referencesBLOOM, Benjamin. Taxonomía de los objetivos de la educación. Décima edición. Argentina: el ateneo. 1990 289p.
dc.relation.referencesBROWN, Theodore. BURSTEN, Bruce. LEMAY, Eugene. MURPHY, Catherin. Química, la ciencia central. México: Pearson educación. 2014. 1244p.
dc.relation.referencesBRUSSEAU, Guy. Iniciación al estudio de las situaciones didácticas. Buenos Aires: Libros zorzal. 2007. 130p.
dc.relation.referencesCAPTAIN, David. CAPTAIN, Linda. Diccionario básico ilustrado wayuunaiki-español español-wayuunaiki. Bogotá: Editorial buena semilla. 2005. 100p.
dc.relation.referencesCASTAÑO, Luis, HERNÁNDEZ, Luznide. Secuencia didáctica basada en el B-Learning: uso del simulador Avogadro apoyado en el modelo científico de la cafeína como inhibidor de la adenosina en el cerebro humano. Bogotá: 2018. 177p. Licenciado En Quimica. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de ciencia y tecnología.
dc.relation.referencesCHANG, Reymond. GOLDSBY, Kenneth. QUÍMICA Undécima edición. Bogotá: McGraw-Hill. 2013. 1172p.
dc.relation.referencesCURTIS, Donald. HANWELL, Marcus. HUTCHIZON, Geoff. JACOB, Benoit. LONIE, David. NIEHAUS, Carsten. VANDERMEERSCH, Tim. Avogadro: An advanced semantic chemical editor, visualization, and analysis platform. Journal of Cheminformatics. {en Linea} {18 Junio 2022}. Disponible en: https://avogadro.cc
dc.relation.referencesDIAZ, Elena. Estilos de aprendizaje. En: Eidos. N° 5. 2012. p5-11.
dc.relation.referencesDÍAZ, Ángel. Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. {en línea}. { 20 junio de 2022} disponible en: http://envia3.xoc.uam.mx/envia-2-7/beta/uploads/recursos/xYYzPtXmGJ7hZ9Ze_Guia_secuencias_didacticas_Angel_Diaz.pdf
dc.relation.referencesDÍEZ, Jose. MOULINES, Carlos. Fundamentos de filosofía de la ciencia. Barcelona: Editorial Ariel. 1999. 505p.
dc.relation.referencesENGESTRÖM, Yrjo. Expansive Learning at Work: Toward an activity theoretical reconceptualization. En: Journal of Education and Work. Vol 14.; No 1. (ene 2001); 133.
dc.relation.referencesFRANÇA, Elivana. PEREIRA, Maiane. OLIVEIRA, Pericles. O uso de modelos concretos e software no processo de ensino-aprendizagem de geometria molecular e arranjo espacial. {en línea] {4 marzo de 2022}. Disponible en: https://periodicos.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/view/7464
dc.relation.referencesFRANCO, Joao. GISOLFI, Rejane. Tecnologias no ensino de geometria molecular. Uberlandia, 2008, 60p. trabajo de investigación. (maestrian en química) universidad federal de Uberladia. Departamento de química.
dc.relation.referencesGAETE, Rosa. Elaborando una unidad didáctica. {en línea}. {28 junio de 2022} disponible en… https://repositorio.uahurtado.cl/bitstream/handle/11242/6472/articulo+54.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesGARCÍA, Jhon. Los modelos y el modelaje científico para la enseñanza y el aprendizaje del concepto geometría molecular. Manizales, 2018, 145p. Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de ciencias exactas y naturales.
dc.relation.referencesIZQUIERDO, Mercè. Un Nuevo Enfoque De La Enseñanza De La Química: Contextualizar y Modelizar. En: The Journal of the Argentine Chemical Society - Vol. 92 - Nº 115-136. Sept. 2004., 22p.
dc.relation.referencesLABARRIETA, Eugenia. BERTELLE, Adriana. Fuhr Stoessel, Ana. Estudio del uso de la realidad aumentada en la enseñanza del tema geometría molecular en un curso de educación secundaria. En: Educación en la Química en Línea. Vol. 26 Nº 1, pp 69-80, jun 2020.
dc.relation.referencesLEINONEN, Teemu. DURALL, Eva. Pensamiento de diseño y aprendizaje colaborativo. En: Comunicar, vol. XXI, N°. 42, ene-jun, 2014, p. 107-116.
dc.relation.referencesMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. estándares básicos de competencias en tecnología e informática. Colombia. Bogotá. Ministerio De Educación Nacional. 2006.
dc.relation.referencesMOURA. Avelino. A Realidade Virtual como uma ferramenta para o ensino da Geometria Molecular. Uberlandia, 2010, 92p. Trabajo de investigación postgrado en ingeniería eléctrica. Universidade Federal de Uberlândia, facultad de ingeniería.
dc.relation.referencesNARANJO, Maria. PEÑA, Alex. Fortalecer la competencia argumentativa desde el tema de geometría molecular a través del diseño, validación y aplicación de una secuencia didáctica. Bogotá, 2019, 124p. trabajo de grado (pregrado de licenciatura en química). Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de ciencia y tecnología.
dc.relation.referencesORTIZ, Jose. ¿Qué es la Programación Neurolingüística y cómo funciona? {en línea} 2014. {24 junio de 2022}. Disponible en: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=%C2%BFQu%C3%A9+es+la+Programaci%C3%B3n+Neuroling%C3%BC%C3%ADstica+y+c%C3%B3mo+funciona+Dr&btnG=
dc.relation.referencesPETRUCCI, Ralph. HERRING, Geoffrey. MADURA, Jeffry. BISSONETTE, Carey. Química General: principios y aplicaciones. Decima edición. Madrid: Pearson educación. 2011.
dc.relation.referencesSARITAS, M. T. Chemistry Teacher Candidates' Acceptance and Opinions about Virtual Reality Technology for Molecular Geometry. En: Academic Journals, Vol. 10(20), Oct 2015 pp. 2745-2757.
dc.relation.referencesSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, Manual de estilos de aprendizaje. Material auto instruccional para docentes y orientadores educativos. Chile 2004.
dc.relation.referencesSUAREZ, D. Objetivos y características de la química computacional y su aplicación al estudio de los materiales de carbono. En: Boletín del Grupo Español del Carbón, Nº. 25, 2012, p. 23-28.
dc.relation.referencesTORRES, G. NAJERA, F. Vida, Y. Tema 1: introducción a la química computacional. {en línea.}. { 15 septiembre de 2022}. Disponible en: https://ocw.uma.es/pluginfile.php/1294/mod_resource/content/0/Tema1_01_doc.pdf
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSecuencia didácticaspa
dc.subjectAvogadrospa
dc.subjectGeometría molecularspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectHerramienta de modelación computacionalspa
dc.subject.keywordsDidactic sequenceeng
dc.subject.keywordsAvogadroeng
dc.subject.keywordsMolecular geometryeng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsComputational modeling tooleng
dc.titleEkirajaa : construcción colectiva de una secuencia didáctica como propuesta para la enseñanza de la geometría molecular a partir del software Avogadro.spa
dc.title.translatedspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
EKIRAJAA Secuencia didáctica colectiva.pdf
Tamaño:
1.81 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de grado
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202303750028953 - 03 MAR 23- JOSE NIETO.pdf
Tamaño:
157.6 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Química