Diseño didáctico para propiciar el aprendizaje.
| dc.contributor.author | Rendón Fernández, Margarita | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:33Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:33Z | |
| dc.date.issued | 2009-10-13 | |
| dc.description.abstract | En el marco de la investigación formativa surge este proyecto, del cual, solo se presenta el avance de la segunda fase. El objetivo es proponer un diseño didáctico que propicie el aprendizaje de la química por medio de estrategias didácticas con base en las intencionalidades formativas del área. Implica el diseño e implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que promuevan el desarrollo de saberes, habilidades, destrezas y actitudes desde las tres dimensiones (contextual, procesual y cognitiva) que conforman el diseño didáctico propuesto. De esta forma, se espera que la implementación y evaluación del diseño didáctico en el espacio académico de química, permitan completar el proceso y hacer la revisión correspondiente para verificar la validez de la propuesta diseñada. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Within the framework from the formative investigation east project arises, from which, the advance of the second phase only appears. The objective is to propose a didactic design that causes the learning of chemistry by means of didactic strategies with base in the formative intentionalities of the area. It implies the design and implementation of education strategies and learning that promote the development of saberes, abilities, skills and attitudes from the three dimensions (contextual, procesual and mental) that conform the proposed didactic design. Of this form, one hopes that the implementation and evaluation of the didactic design in the academic space of chemistry, allow to complete the process and to make the revision corresponding to verify the validity of the designed proposal. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/225 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.225 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/14920 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/225/214 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.subject | Diseño didáctico | spa |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | spa |
| dc.subject | Metacognición | spa |
| dc.subject | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.keywords | Didactic design | eng |
| dc.subject.keywords | Pedagogical strategies | eng |
| dc.subject.keywords | Metacognition | eng |
| dc.subject.keywords | Learning | eng |
| dc.title | Diseño didáctico para propiciar el aprendizaje. | spa |
| dc.title.translated | Didactic design to cause the learning. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |