Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na educação básica à alunos surdos.
| dc.contributor.author | Raubach Trespach, Rúbia | spa |
| dc.contributor.author | Guntzel, Bruno | spa |
| dc.contributor.author | Bedin, Everton | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:51Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:52:51Z | |
| dc.date.issued | 2017-10-13 | |
| dc.description.abstract | O processo de ensino-aprendizagem em química para a cidadania precisar ter uma nova maneira de encarar a educação, diferente daquela adotada e abordada em sala de aula; é necessário investir tempo no preparo de uma nova postura frente aos alunos, visando o desenvolvimento de projetos contextualizados e o comprometimento com essa finalidade da educação. Pensando na garantia da inclusão, no desenvolvimento integral de alunos surdos e na contribuição que esses alunos podem trazer ao progresso desta ciência, este trabalho tem o objetivo de apresentar uma visão química sobre algumas tecnologias utilizadas no ensino de química para ensinar pessoas surdas. A avaliação dos meios atuais de abordagem e contextualização dos conteúdos de química aos alunos surdos dar-se-á por meio de críticas a essas ferramentas. | por |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4623 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15419 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4623/3803 | |
| dc.relation.references | Lang, H. G. S. (2003). Web-Based Science Instruction for Deaf Students: What Research Says to the Teacher. Instructional Science, v. 31 nº. 4-5 Jul-Sep,p. 277-298. | eng |
| dc.relation.references | Martins, A. B.,Santa Maria, L. C., yAguiar, M. R. M. P. (2003). As drogas no ensino de Química. Química Nova na Escola, n. 18, p.18-21. | por |
| dc.relation.references | Santos, W. L. P., ySchnetzler, R. P. (1996). O que significa ensino de química para formar o cidadão? Química Nova na Escola-Química e Cidadania, n. 4, p. 28-34, nov. | por |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Inclusão | spa |
| dc.subject | Ensino de química | spa |
| dc.subject | Ferramentas | spa |
| dc.title | Análise química sobre ferramentas tecnológicas para ensinar química na educação básica à alunos surdos. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |