Desde qué versiones epistemológicas construyen modelos mentales los profesores en formación inicial: una investigación didáctica.
| dc.contributor.author | Amador Rodríguez, Rafael Yecid | spa |
| dc.contributor.author | Gallego Badillo, Rómulo | spa |
| dc.contributor.author | Pérez Miranda, Royman | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:38Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:38Z | |
| dc.date.issued | 2008-07-01 | |
| dc.description.abstract | En este artículo se presentan los resultados obtenidos en un trabajo de investigación didáctica con profesores en formación inicial en química de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia, en 2005, su objeto fue identificar y caracterizar los modelos mentales con los cuales ingresaron al proceso y las modificaciones que fueron consecuencia del trabajo didáctico realizado con ellos. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This paper presents the achieved results of a didactical research work with initial training chemistry teachers from Universidad Pedagógica Nacional in Bogotá, Colombia, during 2005, which goal was the identification and characterizationof the mental models before the process and the mo-difications caused by the didactical activities. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/388 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num24-388 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/14984 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/388/390 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 24 (2008): jul-dic | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 24 (2008): jul-dic | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 24 (2008): jul-dic | spa |
| dc.subject | Modelos mentales | spa |
| dc.subject | Modelo científico | spa |
| dc.subject | Formación de profesores | spa |
| dc.subject | Didáctica de las ciencias | spa |
| dc.subject | Modelo del flogisto | spa |
| dc.subject | Modelo de la oxidación | spa |
| dc.subject.keywords | Mental models | eng |
| dc.subject.keywords | Scientific model | eng |
| dc.subject.keywords | Teachers’ training | eng |
| dc.subject.keywords | Science education | eng |
| dc.subject.keywords | Phlogiston model | eng |
| dc.subject.keywords | Oxidation model | eng |
| dc.title | Desde qué versiones epistemológicas construyen modelos mentales los profesores en formación inicial: una investigación didáctica. | spa |
| dc.title.translated | On what epistemological versions initial training science teachers build mental models: a didactical research. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |