Experiencia y problemas. Educación ciudadana y enseñanza de la filosofía.
| dc.contributor.author | Vargas Guillén, Germán | spa |
| dc.contributor.author | Meléndez Acuña, Raúl Ernesto | spa |
| dc.contributor.author | Herrera Romero, Wilson Ricardo | spa |
| dc.date.issued | 2017-07-14 | |
| dc.description.abstract | Este artículo de reflexión parte de las preguntas cómo enseñar filosofía y para qué enseñar filosofía. En él se problematizan los alcances de la enseñanza de la filosofía en torno a los fines de la educación, específicamente, al de la democracia. Se sostiene la tesis de que una educación filosófica es base de la educación ciudadana toda vez que pone a los sujetos, a través de su formación, en condiciones de reflexionar sobre sí mismos, sobre su entorno, y sobre su relación con los otros. El artículo se organiza en tres partes: la primera presenta los fines de la educación como fuente de sentido de la enseñanza de la filosofía en función de una educación filosófica; la segunda, analiza el alcance del concepto de experiencia como eje articulador de los polos (problemas y pensamiento crítico) que tensan la educación filosófica y, la tercera que presenta las conclusiones, señala cómo esta tensión (problemas y pensamiento crítico) puede ser operada en el aula de educación básica. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This reflection article starts from the questions on how and why philosophy should be taught. It problematizes the scopes of teaching philosophy with regards to the scopes of education and, specifically, of democracy. The thesis is that a philosophical education is the foundation of a civic education, insofar as it puts the subjects in a position to reflect about themselves, their environment, and their relationship with others. The paper is divided in three parts: the first one presents the goals of education as a source of meaning in the teaching of philosophy in terms of a philosophical education; the second part analyzes the scope of the concept of experience as the articulating axis of the two poles (problems and critical thinking) that strain philosophical education; and the third part shows, as a conclusion, how this tension (problems and critical thinking) can be implemented inside the classroom in the process of basic education. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | text/xml | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/6462 | |
| dc.identifier | 10.17227/01212494.47pys65.77 | |
| dc.identifier.issn | 2500-6436 | |
| dc.identifier.issn | 0121-2494 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/7483 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/6462/5424 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/6462/7646 | |
| dc.relation.references | Adorno, T. (1998). Educación después de Auschwitz. En: Educación para la emancipación. Conferencias y conversaciones con Hellmut Becker (1959-1969). Trad. Jacobo Muñoz. Madrid, España: Ediciones Morata | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Pedagogía y Saberes; Núm. 47 (2017): jul-dic; 65.77 | spa |
| dc.subject | Formación | spa |
| dc.subject | Democracia | spa |
| dc.subject | Fines de la educación | spa |
| dc.subject | Pensamiento crítico | spa |
| dc.subject | Ambientes de aprendizaje | spa |
| dc.subject.keywords | Training | eng |
| dc.subject.keywords | Democracy | eng |
| dc.subject.keywords | Purposes of education | eng |
| dc.subject.keywords | Critical thinking | eng |
| dc.subject.keywords | Learning environments | eng |
| dc.subject.keywords | Formação | eng |
| dc.subject.keywords | Democracia | eng |
| dc.subject.keywords | Fins da educação | eng |
| dc.subject.keywords | Pensamento crítico | eng |
| dc.subject.keywords | Ambientes de aprendizagem | eng |
| dc.title | Experiencia y problemas. Educación ciudadana y enseñanza de la filosofía. | spa |
| dc.title.translated | Experience and problems. Education for citizenship and philosophy teaching. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |