Mathgame : acercamiento al proceso de generalización a través de un videojuego.
| dc.contributor.advisor | Sua Flórez, Jeison Camilo | spa |
| dc.contributor.author | Cardona Hernández, Luis Carlos | spa |
| dc.contributor.author | Guevara Borrás, Carlos David | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-08-13T17:00:31Z | |
| dc.date.available | 2019-08-13T17:00:31Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Trabajo de grado en el cual se propone el diseño de una aplicación para Android (videojuego), permitiendo a los usuarios (jugadores) el reconocimiento de patrones para facilitar la transición de la aritmética al álgebra y en particular la generalización, aprovechando la integración del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación a la educación y en especial los nuevos modelos de enseñanza. Para ello se ha utilizado el Smartphone (m-Learning), haciendo uso de los recursos que estos nos brindan (táctil, micrófono, cámara…), resaltando algunas características como: la posibilidad de portabilidad, la conectividad en cualquier momento y lugar, la accesibilidad, la inmediatez de las comunicaciones y las posibilidades de participación colaborativa. | spa |
| dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Matemáticas | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-21287 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/10039 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Matemáticas | spa |
| dc.relation.references | Almenara, J. C. (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades. Tecnología y comunicación educativas, 21(45), 5-19. | |
| dc.relation.references | Baelo Álvarez, R., & Cantón Mayo, I. (2009). Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior. Estudio descriptivo y de revisión. Revista Iberoamericana de Educación, 50(7), 3-0. | |
| dc.relation.references | Brito, J. G., & Rivero, M. E. (2014). El proceso de producción en la construcción de ambientes virtuales de enseñanza, aprendizaje y comunicación: indicadores para evaluar su calidad. Virtualidad, Educación y Ciencia, 5(8), 18-28. | |
| dc.relation.references | Burgos, J. V. (2010). Aprendizaje móvil: El potencial educativo en la palma de la mano. JV Burgos y A. Lozano (Coords), Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración retos y realidades de innovación en el ambiente educativo. Distrito Federal, México: Trillas. | |
| dc.relation.references | Cabero Almenara, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación (No. C10-40). McGraw-Hill. . | |
| dc.relation.references | Cabrera, A. M. C. (2006). Impacto de las TIC en la educación: un acercamiento desde el punto de vista de las funciones de la educación. | |
| dc.relation.references | Cañadas, M. C., Castro, E., & Castro, E. (2008). Patrones, generalización y estrategias inductivas de estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria en el problema de las baldosas. PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, 2(3), 137-151 | |
| dc.relation.references | Castro, E. (2013). Exploración de patrones numéricos mediante configuraciones puntuales: estudio con escolares de primer ciclo de secundaria (12-14 años). | |
| dc.relation.references | Martínez, E. C., Romero, L. R., & Albaladejo, I. R. (1997). Sistemas de representación y aprendizaje de estructuras numéricas. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 15(3), 361-371. | |
| dc.relation.references | Conde González, M. Á. (2007). mLearning, de camino hacia el uLearning. | |
| dc.relation.references | Espinosa, L. P., & Pérez, F. C. (1988). Problemas aritméticos escolares. Síntesis. | |
| dc.relation.references | Godino, J. D., Aké, L. P., Gonzato, M., & Wilhelmi, M. R. (2014). Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar. Implicaciones para la formación de maestros. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 32(1), 199-219. | |
| dc.relation.references | FONT, J. M. M., MENESES, E. L., & REGAÑA, C. B. EL PROFESOR UNIVERSITARIO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. | |
| dc.relation.references | Graells, P. M. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. Departamento de pedagogía aplicada, facultad. | |
| dc.relation.references | Haag, S., Cummings, M., & Dawkins, J. (1998). Management information systems for the information age. McGraw-Hill. Humanante Ramos, P. R., García-Peñalvo, F. J., & Conde- | |
| dc.relation.references | González, M. Á. (2016). PLEs en contextos móviles: Nuevas formas para personalizar el aprendizaje. | |
| dc.relation.references | Ibáñez, J. S. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. | |
| dc.relation.references | Learning, M. (2009). Análisis Prospectivo de las Potencialidades Asociadas al Móvil Learning, ISEA S. Coop. | |
| dc.relation.references | Ley 1341, 2009. Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Colombia. | |
| dc.relation.references | Lins, R., & Kaput, J. (2004). The early development of algebraic reasoning: The current state of the field. In The Future of the Teaching and Learning of Algebra The 12 th ICMI Study (pp. 45-70). Springer Netherlands. | |
| dc.relation.references | Luz, C. G. M. (2014). Educación y tecnología: estrategias didácticas para la integración de las TIC. Editorial UNED. | |
| dc.relation.references | Martínez Caro, E. (2008). E-learning: un análisis desde el punto de vista del alumno. | |
| dc.relation.references | Martínez, H. A. V., Moreno, F. J. T., & Miranda, C. A. L. (2010). Aprendizaje ubicuo en la enseñanza de las matemáticas. Revista Estudios Culturales, (5), 123-136. | |
| dc.relation.references | Mason, J., Graham, A., Pimm, D., & Gowar, N. (1999). Raíces del álgebra/Rutas hacia el álgebra. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. | |
| dc.relation.references | Molina, M. (2009). Una propuesta de cambio curricular: integración del pensamiento algebraico en educación primaria. | |
| dc.relation.references | Montoya, M. S. R. (2008). Dispositivos de mobile learning para ambientes virtuales: implicaciones en el diseño y la enseñanza. Apertura, 8(9), 82-96. | |
| dc.relation.references | National Council of Teachers of Mathematics (2000). Principles and Standards (Bright, George W., & Litwiller, Bonnie, eds.). Reston, VA. | |
| dc.relation.references | O'Malley, C., Vavoula, G., Glew, J. P., Taylor, J., & Sharples, M. (2005). Guidelines for Learning/Teaching/Tutoring in a Mobile Environment. Retrieved 7 July, 2009, en http://www.mobilearn.org/download/results/public_deliverables/MOBIlearn_D4.1_ Final.pdf. | |
| dc.relation.references | Orellana, D. M. (2007). Incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Formación Inicial del Profesorado. Estudio de Caso UPNFM, Honduras. Universidad de Salamanca (Doctoral dissertation, Tesis doctoral inédita). | |
| dc.relation.references | Orton, A. (1996). Didáctica de las matemáticas: cuestiones, teoría y práctica en el aula (Vol. 14). Ediciones Morata. | |
| dc.relation.references | Pereira, A. M. M. (2014). El proceso productivo del videojuego: fases de producción/The production process of the game: production phases. Historia y Comunicación Social, 19, 791. | |
| dc.relation.references | Pineda, L. A. S., & Reyes, J. E. Q. (2015). Evaluación formativa para entornos virtuales en áreas de bases de datos [Formative evaluation for virtual environments in the areas of databases]. Ventana Informática, (32). | |
| dc.relation.references | Pinkwart, N., Hoppe, H. U., Milrad, M., & Perez, J. (2003). Educational scenarios for cooperative use of Personal Digital Assistants. Journal of computer assisted learning, 19(3), 383-391. | |
| dc.relation.references | Pulgarín, J. A. Generalización de patrones geométricos: proyecto de aula para desarrollar pensamiento variacional en estudiantes de 9-12 años (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia-Sede Medellín). | |
| dc.relation.references | Reverón, A. M. F. (2010). La Red en el móvil. Edita: Fundación Telefónica Patronato de Fundación Telefónica, 83, 43. | |
| dc.relation.references | Rico, L. (2009). Sobre las nociones de representación y comprensión en la investigación en educación matemática. pna, 4(1), 1-14. | |
| dc.relation.references | ROMÁN, D. M. C., & TORRES, J. M. S. (2012). La educación a distancia y el e-learning en la sociedad de la información: una revisión conceptual. Revista UIS Ingenierías, 10(1). | |
| dc.relation.references | Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. | |
| dc.relation.references | Rosas, P. (2005). La Gestión de Ambientes Virtuales de Aprendizaje en los Posgrados de la U de G. Tecnologías para Internacionalizar el Aprendizaje, 63-75. | |
| dc.relation.references | Sandoval, M. S. Á., Ruvalcaba, C. L., & González, J. L. (2015). LA GENERALIZACIÓN DE PATRONES CUADRÁTICOS: UN ESTUDIO CON ALUMNOS DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS. CULCyT, (41). | |
| dc.relation.references | Sharples, M. (2005). Learning as Conversation: Transforming Education in the Mobile Age. Proceedings of Seeing, Understanding, Learning in the Mobile Age, Budapest, April 28-30, 2005, 147-152. | |
| dc.relation.references | Sigalés, C. (2004). Formación universitaria y TIC: nuevos usos y nuevos roles. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 1(1). | |
| dc.relation.references | Trujillo, P. A., Castro, E., & Molina, M. (2009). Un estudio de casos sobre el proceso de generalización. | |
| dc.relation.references | Vosloo, S. (2013). Aprendizaje móvil y políticas-Cuestiones clave. Francia: UNESCO. Recuperado de http://www. unesco. org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/publications. | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Álgebra | spa |
| dc.subject | Generalización | spa |
| dc.subject | Geometría | spa |
| dc.subject | Matemáticas | spa |
| dc.subject | M-Learning | spa |
| dc.subject | Patrones geométricos | spa |
| dc.subject | Secuencias | spa |
| dc.subject | Videojuegos | spa |
| dc.subject.lemb | Competencias matemáticas - Desarrollo | spa |
| dc.subject.lemb | Caracterización - Patrones en geometría | spa |
| dc.subject.lemb | Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) - Videojuegos | spa |
| dc.subject.lemb | Aplicación móvil - Diseño | spa |
| dc.subject.lemb | Enseñanza - Generalización en álgebra | spa |
| dc.subject.lemb | M-Learning - Implementación | spa |
| dc.title | Mathgame : acercamiento al proceso de generalización a través de un videojuego. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
