Propuesta didáctica para la enseñanza- aprendizaje de la historia de Colombia, a partir de las fuentes primarias, para generar procesos de pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.
| dc.contributor.advisor | Joya Ramírez, Nohora Estella | spa |
| dc.contributor.author | Muñoz Olivares, Luz Dary | spa |
| dc.contributor.author | Muñoz, Esperanza | spa |
| dc.contributor.author | Nocua, Adriana Marcela | spa |
| dc.date.accessioned | 2016-07-12T14:09:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-12T21:39:41Z | |
| dc.date.available | 2016-07-12T14:09:23Z | |
| dc.date.available | 2017-12-12T21:39:41Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | La Propuesta busca construir una propuesta didáctica de la historia y particularmente de la historia de Colombia para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes. A partir de la observación inicial se considera relevante acercar a los estudiantes a la construcción del conocimiento histórico desde la utilización de las fuentes primarias como herramienta didáctica, rompiendo con la estructura tradicional con que se ha manejado desde la escuela la historia de Colombia, abriendo la posibilidad del debate a partir de la socialización de actividades que se relacionan con el contexto actual del país, permitiendo al estudiante expresar su pensamiento frente a estos hechos de una forma organizada, coherente, con reflexión, análisis y con una postura crítica. Es darle la oportunidad al estudiante no sólo de recibir información sino de construirla, procesarla y hacerse participe de esa historia, en la que él resulta siendo protagonista. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TO-15800 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/596 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Especialización en Pedagogía | spa |
| dc.relation.references | Álvarez D. y cols. (1998). Lecciones de didáctica General. Colombia. Impreso Edinalco. | |
| dc.relation.references | Apple M. (2008). Can schooling contribute to a more just society?. Education, Citizenship and Social justice.[en línea]. Consultado [13 de diciembre 2012] Disponible en: www.curriculumtheoryprojet.ca. | |
| dc.relation.references | Ávila H (1999) Introducción a la metodología de la investigación. [en Línea]. Consultado [29 de abril de 2013] Disponible en: http://postgradoeducacionudobolivar.files.wordpress.com | |
| dc.relation.references | Ayuste A. (1997) Pedagogía Crítica y Modernidad. Cuadernos de pedagogía No 254. Colombia págs. 80-85 | |
| dc.relation.references | Barcena, M. (2000). La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Paidós. Castaño D. y Fonseca A. (2010) La Didáctica un campo de Saber y de prácticas. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.relation.references | Convenio Andrés Bello (1999). Así se enseña la Historia Para la Integración y la Cultura de la Paz. Bogotá: Convenio Andrés Bello. | |
| dc.relation.references | Delgado de Cantú, G. (2006) Historia Universal: De las revoluciones al mundo globalizado. México: Editorial Pearson, segunda edición. Pág. 18. | |
| dc.relation.references | Freire P. (2004). Pedagogía de la autonomía. Sao Paulo, Paz e Terra S.A. | |
| dc.relation.references | Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI Editores S.A. [en Línea]. Consultado [15 de octubre de 2014] Disponible en: http://lahistoriadeldia.files.wordpress.com. | |
| dc.relation.references | Galeano E. (1982) Memoria del fuego, I. Los nacimientos. Siglo Veintiuno Editores, Propuesta didáctica para la enseñanza de la historia de Colombia 92 México | |
| dc.relation.references | Giroux H. (1992) Teoría y resistencia en la educación. México Siglo XXI | |
| dc.relation.references | Giroux H. (1990) Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona [en Línea]. Consultado [25 de octubre de 2012] Disponible en: http.//educacionemocional.cl/documentos/escuela02. | |
| dc.relation.references | Hurtado G. (2012). Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico. [en Línea]. Consultado [18 de enero de 2013] Disponible en: www.dgespe.sep.gob.mx | |
| dc.relation.references | Ley General De Educación, Ley 115 (1994). Estándares- Lineamientos- PEI-Planeación De Asignaturas, Artículo 20: Objetivos generales de la educación básica, | |
| dc.relation.references | Lucio A. (1989). Educación y Pedagogía, Enseñanza y Didáctica: Diferencias y relaciones. En Revista Universidad de la Salle No. 17 págs. 35-46 Bogotá. | |
| dc.relation.references | Mclaren P. (1994). La vida en las escuelas: Una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación. México: Siglo XXI Editores. | |
| dc.relation.references | Morin E. (1990) Introducción al pensamiento complejo. Paris Ed. Gedisa | |
| dc.relation.references | Ortega, Peñuela y López (1999). Sujetos y prácticas de las pedagogías Críticas. Bogotá. ed. El Buho. | |
| dc.relation.references | Paul.W. (1992). Teaching Critical Reasoning In The Strong Sense: Getting Behind World Views. Richard A. Talaska, Critical Reasoning In Contemporary Culture. SUNY Press | |
| dc.relation.references | Quiroz, y Díaz (2002). Reflexiones Teóricas Sobre La Relación Entre La Pedagogía Y La Didáctica. En: Revista Educación Y Pedagogía. Colombia. ed: Facultad De Propuesta didáctica para la enseñanza de la historia de Colombia 93 Educación Universidad De Antioquia v.1 fasc.1 p.29 - 40 ,2002 | |
| dc.relation.references | Suarez R. (2001) Metodología de la investigación: diseños y técnicas. Orión Editores. Colombia | |
| dc.relation.references | Vélez (2012). El Pensamiento Crítico a partir del Debate en las clases de Historia. Trabajo de tesis, Universidad Pedagógica de Colombia. Especialización en pedagogía. | |
| dc.relation.references | Zuluaga y cols (1987) Didáctica, Pedagogía y Enseñanza En: Revista Educación y Cultura. | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Pedagogía crítica | spa |
| dc.subject | Educación - Enseñanza - Aprendizaje | spa |
| dc.subject | Historia | spa |
| dc.subject | Fuentes primarias | spa |
| dc.subject | Pedagogía crítica - Pensamiento crítico | spa |
| dc.subject | Pedagogía crítica - Historia - Colombia | spa |
| dc.subject | Didáctica | spa |
| dc.subject | Pensamiento crítico | spa |
| dc.title | Propuesta didáctica para la enseñanza- aprendizaje de la historia de Colombia, a partir de las fuentes primarias, para generar procesos de pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |