Validation of a Classroom Management Questionnaire for pre and Inservice Teachers of English.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorDíaz, Claudiospa
dc.contributor.authorGonzález, Georginaspa
dc.contributor.authorJara-Ramírez, Lucas Ignaciospa
dc.contributor.authorMuñoz Parra, Javiera Alejandraspa
dc.date.issued2018-07-01
dc.description.abstractEl manejo del aula es una preocupación permanente y un desafío para los maes-tros. Las buenas prácticas de manejo del aula son fundamentales para facilitar el aprendizaje efectivo y, por lo tanto, los investigadores continuamente exploran for-mas de medir esta construcción desde diferentes perspectivas. Los cuestionarios son una de las herramientas utilizadas para recopilar datos relevantes. Este artículo presenta un enfoque para la validación de un cuestionario de manejo del clase. Para validar este cuestionario, los elementos fueron evaluados por expertos en el campo a través de la aplicación de técnicas de verificación de dos miembros, a saber Delphi y Kappa de Fleiss, lo que implicó una serie de cambios en algunos de los artículos. Finalmente, una pequeña prueba piloto que se llevó a cabo entre maestros de inglés en formación y practicantes dio como resultado un excelente Alfa de Cronbach, lo que resultó en un cuestionario altamente confiable.spa
dc.description.abstractenglishClassroom management is a permanent concern and challenge for teachers. Good classroom management practices are critical to facilitate effective learning and the-refore, researchers are continuously exploring ways to measure this construct from different perspectives. Questionnaires are one of the tools used to gather relevant data. This article presents an approach to the validation of a classroom manage-ment questionnaire. To validate this questionnaire, items were assessed by experts in the field through the application of two member checking techniques, namely, Delphi and Fleiss’ Kappa that implied a series of changes in some of the items. Fi-nally, a small pilot testing conducted among pre and in-service teachers of English yielded an excellent Cronbach’s Alpha, resulting in a highly reliable questionnaire.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/xmlspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/8111
dc.identifier10.17227/rce.num75-8111
dc.identifier.issn2323-0134
dc.identifier.issn0120-3916
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/8993
dc.language.isoeng
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/8111/6335
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/8111/7448
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceRevista Colombiana de Educación; Núm. 75 (2018): (jul-dic) Dossier: Bilingüismo y educación; 261-284spa
dc.subjectManejo del aulaspa
dc.subjectCuestionariosspa
dc.subjectDelphispa
dc.subjectFleiss’ Kappaspa
dc.subjectCronbach’s Alphaspa
dc.subject.keywordsClassroom managementeng
dc.subject.keywordsQuestionnaireseng
dc.subject.keywordsQuestionárioseng
dc.subject.keywordsAlpha de Cronbacheng
dc.titleValidation of a Classroom Management Questionnaire for pre and Inservice Teachers of English.eng
dc.title.translatedValidación de un cuestionario de manejo del aula para profesores de inglés en formación y practicantes.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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