A associação entre o ensino de ciências e as moedas brasileiras.
| dc.contributor.author | Acipreste, Izabella de Freitas | por |
| dc.contributor.author | Brandão, Lucas de Esquivel Dias | por |
| dc.contributor.author | Amorim, Danielle Ornelas | por |
| dc.contributor.author | Barros, Marcelo Diniz Monteiro de | por |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:47Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:47Z | |
| dc.date.issued | 2021-01-01 | |
| dc.description.abstract | Sugerimos com este artigo de pesquisa uma forma diferenciada de se trabalhar o ensino de ciências. Com uma possível aproximação entre a arte, a cultura e a ciência, torna-se possível promover um maior interesse dos estudantes em relação ao ensino de ciências. Objetivamos investigar quais moedas possuem potencial para ser utilizadas no ensino de ciências. Assim, foi realizada uma pesquisa investigativa na homepage brasileira: http://www.moedasdobrasil.com.br/moedas/index.asp, e selecionado um total de 29 moedas diferentes, com grande potencial para utilização no ensino de ciências. Com essas moedas os professores podem discutir variados conteúdos com seus alunos, como por exemplo, aspectos zoológicos e religiosos das aves, o conteúdo de botânica interligado com a história do Brasil, a importância da educação alimentar saudável, os prejuízos causados pelo uso de agrotóxicos no meio ambiente, aspectos relacionados à zoologia dos peixes, o conteúdo Terra e Universo, dentre outros, como animais da fauna brasileira em risco de extinção. Como as moedas carregam em si a história do Brasil, percebemos também uma oportunidade de promover a interdisciplinaridade e transversalidade entre os conteúdos das disciplinas de história e ciências, contribuindo para que os diferentes saberes sejam trabalhados em conjunto | por |
| dc.description.abstractenglish | We suggest with this study a differentiated way of working science teaching. With a possible approximation between art, culture and science, it becomes possible to promote a greater interest of students in science teaching. We aim to investigate which coins have the potential to be used in science teaching. Thus, investigative research was carried out in the Brazilian homepage: http://www.moedasdobrasil.com.br/moedas/index.asp and a total of 29 different coins were selected, whose potential for use in science teaching is great. With these coins, teachers can discuss numerous contents with their students, such as the zoological and religious aspects of birds, the content of botany interconnected with Brazil’s history, the importance of healthy food education, the damages caused by the use of pesticides in the environment, aspects related to the zoology of fishes, the content of Earth and Universe, among others, as endangered animals of the Brazilian fauna. As coins carry the history of Brazil, we also perceive an opportunity to promote interdisciplinarity and transversality between the contents of history and science disciplines, contributing so that the different pieces of knowledge are studied jointly. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/10463 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num49-10463 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16229 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/10463/9265 | |
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| dc.relation.references | Banco Central do Brasil (bcb). (2004). Dinheiro no Brasil. https://www.bcb.gov.br/Pre/PEF/PORT/publicacoes_DinheironoBrasil.pdf. | por |
| dc.relation.references | Barros, M. D. M., Zanella, P. G. e Araújo-Jorge, T. C. (2015). Música no ensino de ciências: análise da presença de letras de músicas em livros didáticos de Ciências das séries finais do Ensino Fundamental no Brasil. European Review of Artistic Studies, 6, 1-17. | por |
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| dc.relation.references | Brandão, L. E. D., Belisário, R., Rodrigues, H. T. S., Starling, M. F. V., Zanella, P. G. e Barros, M. D. M. (2015). A utilização da música ‘Espatódea’ como estratégia para o ensino de botânica: aproximações com o ensino de Ciências e Biologia. Anais do Congresso Nacional de Botânica, Santos, São Paulo, Brasil, 66º. | por |
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| dc.relation.references | Brandão, L. E. D., Rodrigues, H. T. S. e Barros, M. D. M. (2017). As plantas representadas como mascotes dos times brasileiros de futebol. Ensino & Pesquisa – Revista Multidisciplinar de Licenciatura e Formação Docente, 15, 21-45. | por |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 49 (2021): ene-jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 49 (2021): ene-jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 49 (2021): ene-jun | spa |
| dc.subject | Ensino de ciências | por |
| dc.subject | Moedas brasileiras | por |
| dc.subject | Ciência e arte | por |
| dc.subject | Estratégias didáticas | por |
| dc.subject.keywords | Science teaching | eng |
| dc.subject.keywords | Brazilian coins | eng |
| dc.subject.keywords | Science and art | eng |
| dc.subject.keywords | Didactic strategies | eng |
| dc.title | A associação entre o ensino de ciências e as moedas brasileiras. | por |
| dc.title.translated | An association between the science teaching and brazilian coins. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
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| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
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