El auto relato como estrategia didáctica para el mejoramiento de la competencia ortográfica.

Pacheco Sánchez, Juliana

El auto relato como estrategia didáctica para el mejoramiento de la competencia ortográfica.

dc.contributor.advisor	Molina Cáceres, Gisela Patricia	spa
dc.contributor.author	Pacheco Sánchez, Juliana
dc.date.accessioned	2024-01-25T16:10:11Z
dc.date.available	2024-01-25T16:10:11Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Esta investigación pretende fortalecer la competencia ortográfica, específicamente el uso de reglas ortográficas, coherencia y cohesión en producciones escritas en español, utilizando auto relatos como estrategia didáctica para un mejor aprendizaje de los estudiantes del grado 903 de la jornada mañana del colegio Domingo Faustino Sarmiento, sede A. En el presente trabajo se abordaron las categorías conceptuales de ortografía, competencia, coherencia y cohesión, y auto relato. Este proyecto se originó a partir de las falencias que presentaron los estudiantes al utilizar los signos de puntuación en sus escritos y el sentido semántico que puede verse alterado a partir del uso y ubicación de estos signos. Se propone que el proyecto sea una investigación de tipo descriptivo cualitativo, de corte de investigación acción.	spa
dc.description.abstractenglish	This research aims to strengthen the orthographic skill, specifically the use of orthographic rules, coherence and cohesion in written productions in Spanish, using self-stories as a didactic strategy for better learning of the 903´s students from Colegio Domingo Faustino Sarmiento. In this work, the conceptual categories of orthography, competence, coherence and cohesion, and self-story were addressed. This project originated from the shortcomings that students presented when using punctuation marks in their writing and the semantic meaning that can be altered from the use and location of these signs. It is proposed that the project be a qualitative descriptive research, of an action research nature.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19157
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Auto - Relato	spa
dc.subject	Coherencia	spa
dc.subject	Cohesión	spa
dc.subject	Ortografía	spa
dc.subject.keywords	Self - Story	eng
dc.subject.keywords	Coherence	eng
dc.subject.keywords	Cohesion	eng
dc.subject.keywords	Orthography	eng
dc.title	El auto relato como estrategia didáctica para el mejoramiento de la competencia ortográfica.	spa
dc.title.translated	Self-Story as a teaching strategy to improve the orthographic competence.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa