Trabajos prácticos de laboratorio para la construcción del concepto oxidación, utilizando el modelo de aprendizaje basado en proyectos.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRodríguez Cepeda, Rodrigospa
dc.contributor.authorCamacho Roncancio, Yuri Lorena
dc.date.accessioned2024-03-14T16:46:38Z
dc.date.available2024-03-14T16:46:38Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente trabajo se realizó en el marco del semillero de investigación χημεία (Chimeía) ACS-UPN sobre la enseñanza-aprendizaje de la química y bioquímica en contexto, que, a su vez, está adscrito al grupo de investigación Didáctica y sus Ciencias en donde se propone una estrategia didáctica, que utiliza los trabajos prácticos de laboratorio junto con el modelo de aprendizaje basado en proyectos, para la construcción de un concepto químico (oxidación). El trabajo, estructura una estrategia didáctica centrada en los trabajos prácticos de laboratorio en el contexto de los extractos naturales enmarcados en el aprendizaje basado en proyectos para la construcción del concepto oxidación en estudiantes de educación mediaspa
dc.description.abstractenglishThis work was carried out within the framework of the χημεία research hotbed (Chimeía) ACS-UPN on the teaching-learning of chemistry and biochemistry in context, which, in turn time, he is assigned to the Didactics and its Sciences research group where he proposes a teaching strategy, which uses practical laboratory work together with the model project-based learning, for the construction of a chemical concept (oxidation). The work structures a didactic strategy focused on practical laboratory work in the context of natural extracts framed in project-based learning for the construction of the oxidation concept in middle school studentsspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.description.researchareaDidáctica y sus cienciasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19494
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
dc.relation.referencesFranco Moreno, R. A., Velasco Vásquez, M. A. y Riveros Toro, C. M. (2017). los trabajos prácticos de laboratorio en la enseñanza de las ciencias: tendencias en revistas especializadas (2012-2016). Teché, Episteme y Didaxis: TED, (41), 37.56spa
dc.relation.referencesPosada Velásquez L.F, (2012) trabajos prácticos de laboratorio: reflexiones sobre la implementación en el contexto escolar, monografía para optar al grafo de Licenciado en Matemáticas y Física, Universidad de Antioquia.spa
dc.relation.referencesLemus, Marín, & Guevara, Miguel. (2021). Prácticas de laboratorio como estrategia didáctica para la construcción y comprensión de los temas de biología en estudiantes del recinto Emilio Prud´homme. Revista Cubana de Educación Superior, 40(2).spa
dc.relation.referencesAyala Cabrera, J. F., Pérez Ràfols, C., Núñez Burcio, O., & Serrano i Plana, N. (2020). aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica en laboratorios de química analítica. actualidad analítica, 2020, vol. 69, p. 13-16.spa
dc.relation.referencesZorrilla, E. G. y Mazzitelli, C. A. (2021). Trabajos Prácticos de Laboratorio y Modelos didácticos: una propuesta de clasificación. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 40, 133-148.spa
dc.relation.referencesCárdenas S, Fidel A. Dificultades de Aprendizaje en Química: Caracterización y búsqueda de alternativas para superarla. Ciencia y Educación. 12 (3). 2006spa
dc.relation.referencesHasni, A., Potvin, P. (2015). Hasni, A., Potvin, P. (2015). Interés de los estudiantes por la ciencia y la tecnología y sus relaciones con los métodos de enseñanza, el contexto familiar y la autoeficacia. Revista Internacional de Educación Ambiental y Científica 10(3), 337-366.spa
dc.relation.referencesGaleana, L. (2006). Aprendizaje basado en proyectos. Revista Ceupromed, 1(27), 1-17. Fernández, N. E. (2013). Los Trabajos Prácticos de Laboratorio por investigación en la enseñanza de la Biología. Revista De Educación En Biología, 16(2), (pp. 15–30).spa
dc.relation.referencesRodríguez-Sandoval, E., Vargas-Solano, É. M., & Luna-Cortés, J. (2010). Evaluación de la estrategia" aprendizaje basado en proyectos". Educación y educadores, 13(1), 13-25.spa
dc.relation.referencesValencia, K. y Torres, T. (2017). Impacto formativo de las prácticas de laboratorio en la formación de profesores de ciencias. Enseñanza de las ciencias, (Extra), 3033-3038. Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336979 [28 de julio de 2020]spa
dc.relation.referencesZorrilla, E.G., Mazzitelli, C. A., Calle Restrepo, A., Angulo Delgado, F. y Soto Lombana, C. (2020). Las prácticas experimentales en el contexto de la formación docente inicial en Colombia. En Buteler, L. (coord). Actas del Décimo Quinto Simposio de Investigación en Educación en Física. 15. APFA, Argentina.spa
dc.relation.referencesClaret-Zambrano, A., Viafara-Ortiz, R., & Marín-Quintero, M. (2008). Estudio curricular sobre la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en instituciones educativas de Barranquillaspa
dc.relation.referencesMuñoz-Repiso, A. G. V., & Gómez-Pablos, V. B. (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de Educación Primaria. Revista de investigación educativa, 35(1), 113-131.spa
dc.relation.referencesCastellano Estornell, G. M., & Moreno Gálvez, Á. (2019). Ley de conservación de la masa: de la alquimia a la química moderna. Antoine Laurent Lavoisier.spa
dc.relation.referencesAsimov, I., Cruz, A., & Villena, M. I. (1975). Breve historia de la química. Alianzaspa
dc.relation.referencesRojas Carrillo, J. P. (2012). Estrategia basada en investigación orientada para la enseñanza del tema oxidación. Facultad de Cienciasspa
dc.relation.referencesRiofrío, M. C. O., Villacrés, H. C., Maliza, M. M., Oña, X. C., & Quintana, J. X. I. (2019). Problemas actuales en la enseñanza de la Química a alumnos de bachillerato. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores.spa
dc.relation.referencesCarranza, E. F. A., Carrillo, G. R. A., Monge, A. E. C. (2005). Propuesta de un método analítico para la remoción de plata en resíduos líquidos fotográficos, Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.spa
dc.relation.referencesAvello, M., & Suwalsky, M. (2006). Radicales libres, antioxidantes naturales y mecanismos de protección. Atenea (Concepción), (494), 161-172spa
dc.relation.referencesGarcía Bacallao, Lourdes, Vicente García Gómez, Luis, Rojo Domínguez, Delia Mercedes, & Sánchez García, Elsa. (2001). Plantas con propiedades antioxidantes. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 20(3), 231-235.spa
dc.relation.referencesCoronado, M., Vega y León, S., Gutiérrez, R., Vázquez, M., & Radilla, C. (2015). Antioxidantes: perspectiva actual para la salud humana. Revista chilena de nutrición, 42(2), 206-212.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia (2016). Derechos básicos de aprendizaje: Ciencias Naturalesspa
dc.relation.referencesMora Fuertes C. (2022). Diseño de una propuesta didáctica para favorecer el aprendizaje del concepto oxidación con estudiantes de grado sexto en contexto no escolar.spa
dc.relation.referencesDuran Aponte, E y Duran García, M (2013). Aprendizaje cooperativo en la enseñanza de termodinámica: Estilos de aprendizaje y atribuciones causales. Revista Estilos de Aprendizaje, 11 (11)spa
dc.relation.referencesCirelli, A. F. (2012). El agua: un recurso esencial. química viva, 11(3), 147-170.spa
dc.relation.referencesMuñoz-Velázquez, E. E., Rivas-Díaz, K., Loarca-Piña, M. G. F., Mendoza-Díaz, S., ReynosoCamacho, R., & Ramos-Gómez, M. (2012). Comparación del contenido fenólico, capacidad antioxidante y actividad antiinflamatoria de infusiones herbales comerciales. Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas, 3(3),481-495spa
dc.relation.referencesCoronado H, Marta, Vega y León, Salvador, Gutiérrez T, Rey, Vázquez F, Marcela, & Radilla V, Claudia. (2015). Antioxidantes: perspectiva actual para la salud humana. Revista chilena de nutrición, 42(2), 206-212spa
dc.relation.referencesJullien, F. 2007. Mint. In: Pua, E-C. and Davey, M. R. (eds). Biotechnology in Agriculture and Forestry. Volume 59. Ed. Springer-Verlag. Berlin Heidelberg. Germany. 435-466 ppspa
dc.relation.referencesPonce, Vm (1997). La comprension de los fenómenos físicos en alumnos del bachillerato. Sinéctica, revista Electronica de Educación.spa
dc.relation.referencesNúñez Lira, Luis Alberto, Novoa Castillo, Pedro Félix, Majo Marrufo, Helga Ruth, & Salvatierra Melgar, Ángel. (2019). Los mapas mentales como estrategia en el desarrollo de la inteligencia exitosa en estudiantes de secundaria. Propósitos y Representaciones, 7(1), 59-82spa
dc.relation.referencesMolina, L., & Martinez, M. B. (2016, October). El mapa mental: una estrategia didáctica que genera aprendizaje significativo.spa
dc.relation.referencesMartínez Ortega, Rosa María, Tuya Pendás, Leonel C, Martínez Ortega, Mercedes, Pérez Abreu, Alberto, & Cánovas, Ana María. (2009). Characterization of the spearman correlation ranks coefficient. Revista Habanera de Ciencias Médicasspa
dc.relation.referencesBurriel Martí, Fernando; Arribas Jimeno, Siro; Lucena Conde, Felipe; Hernández Méndez, Jesús (2007). Química analítica cualitativa. Editorial Paraninfo. p. 175.spa
dc.relation.referencesJohnstone, AH (1974). Evaluación de planes de estudios de química en Escocia. Estudios en Educación Científica .spa
dc.relation.referencesCarbó Moliner, R., Almajano Pablos, M. P., Achaerandio Puente, M. I., & López, F. (2006). Capacidad antioxidante y antimicrobiana de vinagres Comerciales. In Segundas jorandas de I+ D+ I en la elaboración de vinagres (pp. 247-255)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje basado en proyectosspa
dc.subjectTrabajos prácticos de laboratoriospa
dc.subjectConstrucción conceptospa
dc.subjectOxidaciónspa
dc.subject.keywordsProject Based Learning (PBL)eng
dc.subject.keywordsPractical laboratory workeng
dc.subject.keywordsConstruction concepteng
dc.subject.keywordsOxidationeng
dc.titleTrabajos prácticos de laboratorio para la construcción del concepto oxidación, utilizando el modelo de aprendizaje basado en proyectos.spa
dc.title.translatedPractical laboratory work for the construction of the oxidation concept, using the project based learning (PBL) approachspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Trabajos prácticos de laboratorio para la construcción del concepto oxidación.pdf
Tamaño:
7.38 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202437520033763-03 MAR 24 YURI CAMACHO.pdf
Tamaño:
145.77 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Química