Tramitando el conflicto en espacios educativos: análisis en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN)

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dc.contributor.advisorRozo Sandoval, Ana Claudiaspa
dc.contributor.authorGuerra Orjuela, Diego Alejandrospa
dc.date.accessioned2020-12-16T15:49:57Z
dc.date.available2020-12-16T15:49:57Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEn la escuela como escenario de socialización está presente el conflicto. Dada la complejidad de abordar este tema por su naturaleza, por las tensiones que se generan, por la dimensión política, por las prácticas institucionales, es una apuesta por desglosar las formas de tramitación del conflicto los estudiantes de noveno grado del Instituto Pedagógico Nacional (IPN); por otra parte hay un análisis cruzado entre la política institucional que se enfoca desde un modelo restaurativo y lo dicho por los agentes educativos entrevistados. Se encuentran formas de tramitación relacionadas con la mediación, el diálogo, establecer acuerdos, agresiones verbales y físicas. A pesar que en la comunidad se concibe la posibilidad de tramitar los conflictos, no siempre hay disposición para ello. La coyuntura generada por el Covid-19 ha marcado un conflicto intrapersonal en los estudiantes y ha hecho que los procesos de convivencia que llevaba la escuela presencial se trasladen a los hogares.spa
dc.description.abstractenglishConflict is present at school as a setting for socialization. Given the complexity of addressing this issue due to its nature, due to the tensions that are generated, due to the political dimension, due to institutional practices, it is a commitment to break down the ways in which the conflict is processed by the ninth-grade students of the National Pedagogical Institute (IPN); On the other hand, there is a cross analysis between institutional policy that is approached from a restorative model and what was said by the educational agents interviewed. There are forms of processing related to mediation, dialogue, establishing agreements, verbal and physical attacks. Although the community conceives the possibility of handling conflicts, there is not always a disposition for it. The situation generated by the Covid-19 has marked an intrapersonal conflict in the students and has made the processes of coexistence carried out by the face-to-face school move to homes.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12636
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectConflictospa
dc.subjectConvivenciaspa
dc.subjectResolución de conflictosspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectTramitaciónspa
dc.subject.keywordsConflicteng
dc.subject.keywordsCoexistenceeng
dc.subject.keywordsConflict resolutioneng
dc.subject.keywordsSchooleng
dc.subject.keywordsProcessingeng
dc.titleTramitando el conflicto en espacios educativos: análisis en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN)spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
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