Una secuencia para la introducción de la función cuadrática a través de la resignificación de aspectos variacionales.
| dc.contributor.author | Briceño, Octavio Augusto | spa |
| dc.contributor.author | Buendía Ábalos, Gabriela | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:50Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:52:50Z | |
| dc.date.issued | 2016-01-18 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación gira alrededor de secuencias en las que la práctica de modelación se introduce en forma intencional y de esta manera se favorece en los estudiantes un aprendizaje significativo de la función cuadrática y sus aspectos variacionales. El trabajo es propuesto y aplicado a estudiantes de inicios del bachillerato (12-13 años). La investigación se fortalece gracias a las contribuciones que se obtienen al usar la metodología de experimentos de diseño. El marco teórico que sustenta el trabajo es la socioepistemología. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This research addresses sequences, where the practice of modeling is inten-tionally introduced to help students learn about the quadratic function and its variational aspects. The study was designed to and implemented in early secon-dary school students (12-13 years). The research is enriched by the contributions obtained after using the methodology of design experiments, and the theoretical framework underpinning the study is socioepistemology. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | text/html | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4584 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.4584 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15406 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4584/3775 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4584/8660 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 39 (2016): Ene - Jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 39 (2016): Ene - Jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 39 (2016): Ene - Jun | spa |
| dc.subject | Modelación | spa |
| dc.subject | Función cuadrática | spa |
| dc.subject | Socioepistemología | spa |
| dc.subject | Aspectos variacionales | spa |
| dc.subject | Experimentos de diseño | spa |
| dc.subject.keywords | Modeling | eng |
| dc.subject.keywords | Quadratic function | eng |
| dc.subject.keywords | Socioepistemology | eng |
| dc.subject.keywords | Variational aspects | eng |
| dc.subject.keywords | Design experiments | eng |
| dc.title | Una secuencia para la introducción de la función cuadrática a través de la resignificación de aspectos variacionales. | spa |
| dc.title.translated | A sequence for introducing the quadratic function through the resignification of variational aspects. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |