La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesión

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dc.contributor.advisorMellizo Guaqueta, Nelsonspa
dc.contributor.authorCalderón González, Natalia Andreaspa
dc.date.accessioned2020-12-18T01:20:50Z
dc.date.available2020-12-18T01:20:50Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación surge de un problema identificado a partir de una prueba diagnóstico, la cual fue aplicada a estudiantes de séptimo grado del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. A raíz de las dificultades que presentaron las estudiantes en la coherencia y la cohesión de textos escritos, se planteó una secuencia didáctica con tres fases de intervención (Aprendo y comprendo, Seamos cronistas y Somos escritores), compuestas por diez actividades, en las que se usa la crónica y el blog (croblog) con el fin de fortalecer la producción escrita.spa
dc.description.abstractenglishThis research work arises from a problem identified from a diagnosis test, which was applied to seventh grade students of Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. As a result of the difficulties presented by the students in the coherence and cohesion of written texts, a didactic sequence was proposed with three phases of intervention (I learn and understand, Let's be chroniclers and We are writers), composed of ten activities, in which the chronicle and the blog (croblog) are used in order to strengthen written production.eng
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12660
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectLingüística textualspa
dc.subjectCoherenciaspa
dc.subjectCohesiónspa
dc.subjectCrónicaspa
dc.subjectProducción escritaspa
dc.subjectBlog (TIC)spa
dc.subject.keywordsTextual linguisticseng
dc.subject.keywordsCoherenceeng
dc.subject.keywordsCohesioneng
dc.subject.keywordsChronicleeng
dc.subject.keywordsWritten productioneng
dc.subject.keywordsBlog (ICT) eng
dc.titleLa crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y cohesiónspa
dc.title.translatedThe chronicle and the blog as a writing strategy for strengthening coherence and cohesioneng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
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