Educación sexual integral y formación de docentes. Un acercamiento comparativo entre el PESCC en Colombia y el PNESI en Argentina.
| dc.contributor.advisor | Espinel Bernal, Oscar Orlando | spa |
| dc.contributor.author | Perdomo Ballén, Laura Camila | spa |
| dc.contributor.author | Rodriguez Roman, Ivon Andrea | spa |
| dc.coverage.spatial | Colombia, Argentina | spa |
| dc.date.accessioned | 2023-01-30T18:24:00Z | |
| dc.date.available | 2023-01-30T18:24:00Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | La educación sexual ha sido comúnmente impartida a través de pedagogías biologicistas, patologistas o moralistas que han limitado los aspectos que abarca la sexualidad. Aspectos cognitivos, emocionales, sociales, interactivos y físicos son parte de esta, no se reducen a aspectos biológicos. Existe una pedagogía de educación sexual que es integral (ESI) y que hace parte de los lineamientos establecidos en algunos países como Argentina y Colombia. La ESI se aproxima a la sexualidad de manera amplia y holística. La implementación de la ESI en instituciones de educación formal requiere de docentes que se sientan en confianza para ello y que además cuenten con habilidades para aplicar pedagogías participativas. Cuando los docentes reciben formación en ESI cambian su actitud frente a esta y se muestran más seguros al hablar sobre sexualidad, roles de género y derechos sexuales y reproductivos. Por ello, se pretende identificar los lineamientos formativos que encausan la capacitación docente en Colombia y en Argentina con el fin de sugerir elementos adicionales en la implementación del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC) en el país. Hemos encontrado que, más allá de los lineamientos que orientan la ESI en los diferentes países, es necesario la implementación de una formación docente con pedagogías críticas que permitan a los docentes, como personas, realizar una reflexión sobre sus propias ideas sobre sexualidad y reinterpretar los aspectos de su vida que marcaron su manera de pensar y actuar en relación a esta. Una pedagogía que ofrezca un espacio de encuentro con el otro en donde se exploren las experiencias, repiensen e interpreten desde otro ángulo con una mirada más amplia que las pedagogías reduccionistas tradicionales no ofrecen. | spa |
| dc.description.degreelevel | Especialización | spa |
| dc.description.degreename | Especialista en Pedagogía | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/17987 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Especialización en Pedagogía | spa |
| dc.relation.references | Baracaldo Quintero, M. E. (2011). La subjetividad en la formación de maestros. NÓMADAS, 34, 247–259. | |
| dc.relation.references | Calvelo, M. C., Garibaldi, M., Gringras, S., Hurrel, S., Jurado Achinelli, M. P., Lapegna, A., Martín, P., Montes, M., Muzón, L., Pulleiro, J. P., & Zelarallán, M. (2015). Educación sexual integral en la Argentina. Voces desde la escuela. In Ministerio de Educación de la Nación (Issue 1). https://doi.org/10.31948/rev.unimar/unimar40-1-art7 | |
| dc.relation.references | Carrique, V., LLanos, M. A., Moons, M., & Nogales, C. C. (2015). Evaluación de acciones de capacitación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral. | |
| dc.relation.references | De Beauvoir, S. (2014). El segundo sexo. (Penguin Random House Grupo Editorial (ed.); 10° Ed). Editorial Nomos, S.A. | |
| dc.relation.references | Díaz-Granados, F. S. I. (2015). La salud mental del docente como mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje. https://www.researchgate.net/publication/28178567. | |
| dc.relation.references | Eisenberg, M. E., Madsen, N., Oliphant, J. A., Sieving, R. E., & Resnick, M. (2010). “Am i qualified? How do i know?” A qualitative study of sexuality educators’ training experiences. American Journal of Health Education, 41(6), 337–344. https://doi.org/10.1080/19325037.2010.10599162 | |
| dc.relation.references | Faur, E., Gogna, M., & Bintock, G. (2015). La Educación Sexual Integral en la Argentina Balances y desafíos de la implementación de la ley. | |
| dc.relation.references | Freire (2002) Cartas a quien pretende enseñar. Cuarta carta de las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. (p. 75-86) | |
| dc.relation.references | Gómez, (2019) Significado que se construye acerca de la educación sexual fundamental para niños y adolescentes entre los docentes de una Institución Pública de Medellín. Institución Universitaria Político Grancolombiano. | |
| dc.relation.references | Gómez, Y. G. (2015). El papel del docente en la educación para la sexualidad: algunas reflexiones en el proceso educativo Escolar. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 15(3), 1–15. https://doi.org/10.15517/aie.v15i3.20335 | |
| dc.relation.references | Grotz, E., Plaza, M. V., Cerro, C. G. del, Galli, L. M. G., & Marino, L. Di. (2020). La Educación Sexual Integral y la Perspectiva de Género en la Formación de Profesorxs de Biología: un análisis desde las voces de lxs estudiantes. Ciência & Educação (Bauru), 26, 1–17. https://doi.org/10.1590/1516-731320200035 | |
| dc.relation.references | Haberland, N. A. (2015). The case for addressing gender and power in sexuality and hiv education: A comprehensive review of evaluation studies. International Perspectives on Sexual and Reproductive Health, 41(1), 31–42. https://doi.org/10.1363/4103115 | |
| dc.relation.references | Hakspiel-Plata, M. C., & Pineda-Rodríguez, L. P. (2018). Motivación y logros en procesos de educación para la sexualidad con docentes. Hacia la Promoción de la Salud, 23(1), 106-122. | |
| dc.relation.references | Harari, Y. N. (2020). No hay justicia en la historia. In Penguin Random House Grupo Editorial (Ed.), De animales a dioses: breve historia de la humanidad (28° Ed, pp. 166–170). TC Impresores, S.A.S. | |
| dc.relation.references | Hurrel, S., & Bargalló, M. L. (2012). Guía para el desarrollo institucional de la Educación Sexual Integral: 10 orientaciones para las escuelas (Ministerio de Educacion de la Nación (ed.); 1a Ed). Serie de Cuadernos de ESI. | |
| dc.relation.references | Korol, C. (2007). “La educación como práctica de la libertad” Nuevas lecturas posibles. Pañuelos En Rebeldía, Hacia una pedagogía feminista, 9–22. | |
| dc.relation.references | León Montenegro, L, Mejía Gómez, M y Quintero Vargas, S. (2019). Guía metodológica Educación Para La Sexualidad. Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito, 2019 | |
| dc.relation.references | O’Brien, H., Hendriks, J., & Burns, S. (2021). Teacher training organisations and their preparation of the pre-service teacher to deliver comprehensive sexuality education in the school setting: a systematic literature review. Sex Education, 21(3), 284–303. https://doi.org/10.1080/14681811.2020.1792874 | |
| dc.relation.references | Narváez Montoya, A. (2010). Modelos pedagógicos y modelos comunicativos desde las funciones del lenguaje. Pedagogía y Saberes, 32, 7–22. | |
| dc.relation.references | Niño Bautista, L., Oviedo Cáceres, M. del P., Camargo Figuera, F. A., Velasco Rangel, C. M., Hakspiel Plata, M. C., & Pineda Rodríguez, L. P. (2018). Motivación Y Logros En Procesos De Educación Para La Sexualidad Con Docentes. Hacia La Promoción de La Salud, 23(1), 106–122. https://doi.org/10.17151/hpsal.2018.23.1.8 | |
| dc.relation.references | Meruane, L. (2018). Contra los hijos (Penguin Random House Grupo Editorial (ed.); 1 Ed). Editora Géminis, S.A.S. | |
| dc.relation.references | Ministerio de educación Nacional, UNFPA, Universidad de los Andes (Ed.) (2014). Evaluación del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía - PESCC Informe Fina. | |
| dc.relation.references | Montero-Ossandón, L. E., Valverde-Forttes, P., Dois-Castellón, A. M., Bicocca-Gino, M., & Domínguez-Hidalgo, C. A. (2017). La educación sexual: un desafío para la educación católica. Educación y Educadores, 20(3), 341–363. https://doi.org/10.5294/edu.2017.20.3.1 | |
| dc.relation.references | Morgade, G. (2017). Against Curriculum Androcentrism and for a Fair Sex Education. Revista Internacional De Educacion Para La Justicia Social, 6(2), 49–62. | |
| dc.relation.references | Morgade, G., & Fainsod, P. (2015). Convergencias y divergencias de sentido en los talleres de Educación Sexual Integral de la formación docente. Revista Del IICE, 1(38), 39–62. http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/3460/3194 | |
| dc.relation.references | Muñoz-Astudillo, M. N. (2017). La educación sexual en Latinoamérica: un campo de fuerzas en tensión. Revista Cultura Del Cuidado, 14(1), 58–71. https://doi.org/10.18041/1794-5232/cultrua.2017v14n1.4329 | |
| dc.relation.references | Narváez Montoya, A. (2010). Modelos pedagógicos y modelos comunicativos desde las funciones del lenguaje. Pedagogía y Saberes, 32, 7–22. | |
| dc.relation.references | Niño Bautista, L., Oviedo Cáceres, M. del P., Camargo Figuera, F. A., Velasco Rangel, C. M., Hakspiel Plata, M. C., & Pineda Rodríguez, L. P. (2018). Motivación Y Logros En Procesos De Educación Para La Sexualidad Con Docentes. Hacia La Promoción de La Salud, 23(1), 106–122. https://doi.org/10.17151/hpsal.2018.23.1.8 | |
| dc.relation.references | Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura-Oficina Regional de Santiago Chile, Democracia y Sexualidad A.C. (DEMYSEX) (2010). La Formación Docente en Educación de la Sexualidad en América Latina. Estudio de casos. | |
| dc.relation.references | Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), El Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), La Organización Mundial de la Salud (OMS), La ONU SIDA, L. O. M. (2018). Orientaciones tecnicas internacionales sobre educación en sexualidad. Un enfoque basado en la evidencia. In Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). www.unesco.org/aids | |
| dc.relation.references | Organización Mundial de Salud OMS. (2018). La salud sexual y su relación con la salud reproductiva: un enfoque operativo. In Human Reproduction Programme. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/274656/9789243512884-spa.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.relation.references | Packer, M. (2013). La hermenéutica y el proyecto de una ciencia humana. In La ciencia de la investigación cualitativa (pp. 95–115). Universidad de los Andes. | |
| dc.relation.references | Pansera, Mosquera y García. (2021). Vínculos entre Sexualidad y Afectividad en la Educación en Ciencias Naturales: Perspectivas de Docentes en Formación Inicial en la Región Sur de Colombia (Vol. 22). Guía metodológica Educación Para La Sexualidad. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/34927/30735 | |
| dc.relation.references | Penna M & Casado, C. (2014). Los niveles de homofobia de los futuros educadores: una cuestión de derechos, salud mental y edicación. Revista Iberoamericana de educación. n.o 66 (2014), 123–142. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://eprints.ucm.es/id/eprint/39011/1/rie66a08-5.pdf | |
| dc.relation.references | Plaza, G. (2015). La reflexión metacognitiva como estrategia para trabajar las creencias de sexualidad y género en la formación docente. Revista Del IICE , 63–74. http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/3461/3195 | |
| dc.relation.references | Quintero-Mora RG, Coime-España G, Giraldo Osorio R, Reyes-Narváez MF, Vergara-Jiménez LM. Actitudes de los docentes de secundaria frente a la educación sexual de los adolescentes. Hacia Promoc. Salud. 2022; 27(2): 203-221. | |
| dc.relation.references | Romero de Castillo, Cruzzi. (2002). Reflexión del docente y pedagogía crítica. Laurus, 8(14),92-104.[fecha de Consulta 10 de Octubre de 2022]. ISSN: 1315-883X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111334007 | |
| dc.relation.references | Romero, D. (2021). Los cuchos están con el bla, bla, bla y nosotros en el zua, zua, zua El despliegue de las sexualidades escolares en estudiantes adolescentes de un colegio público en Bogotá, Colombia (tesis doctoral) Universidad Nacional de Colombia. | |
| dc.relation.references | Santa María, Benítez, et,al (2018) Pedagogía Critica, criterios para una formación de docentes en investigación pedagógica. https://www.redalyc.org/journal/873/87360193011/html/ | |
| dc.relation.references | Sell, K., Oliver, K., & Meiksin, R. (2021). Comprehensive Sex Education Addressing Gender and Power: A Systematic Review to Investigate Implementation and Mechanisms of Impact. Sexuality Research and Social Policy. https://doi.org/10.1007/s13178-021-00674-8 | |
| dc.relation.references | Skliar, C., & Larrosa, J. (2009). Experencia y alteridad en educación. In Homo Sapiens Ediciones (Ed.), Experiencia y alteridad en educación (1a Ed, pp. 13–43). | |
| dc.relation.references | Soler, M. y Pérez, D. (2014). Alimentación, agroecología y feminismo: superando los tres sesgos de la mirada occidental. En Siliprandi, E. y Zuluaga, P. (Ed. 1), Género, agroecología y soberanía alimentaria: perspectivas ecofeministas (pp.17-18). Icaria Editorial. | |
| dc.relation.references | Talani Zuvela, P. (2019). Educación sexual integral y perspectiva de género en la formación docente : una conjunción indispensable para una pedagogía crítica y feminista Introducción. Saberes y Prácticas. Revista de Filosofía y Educación., 4, 1–16. | |
| dc.relation.references | Timmerman, G. (2009). Teaching skills and personal characteristics of sex education teachers. Teaching and Teacher Education, 25(3), 500–506. https://doi.org/10.1016/j.tate.2008.08.008 | |
| dc.relation.references | United Nations Educational scientific and cultural Organization (UNESCO). (2009). International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach for schools, teachers and health educators. | |
| dc.relation.references | United Nations Population Fund (UNFPA). (2010). Comprehensive sexuality education: Advancing human rights, gender equality and improved sexual and reproductive health. In A Report on an International Consultation to Review Current Evidence and Experience Bogotá, Columbia. | |
| dc.relation.references | Uribe Roldán, J. (2011). La investigación documental y el estado del arte como estrategias de investigacion en ciencia. In La investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación (pp. 195–210). Universidad Piloto. | |
| dc.relation.references | Vásquez, E. (2012). Actitud y pensamiento crítico. La problematización de los contextos en la construcción del conocimiento. Actualidades Pedagógicas, 1(60), 149–169. https://ciencia.lasalle.edu.co/ap | |
| dc.relation.references | Villamizar Carrillo, D. J., Padilla Sarmiento, S. L., & Mogollon Canal, O. M. (2015). Contexto de la salud mental en docentes universitarios Un aporte a la salud pública. 146–159. En https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5526135 | |
| dc.relation.references | Wood, S. Y., Rogow, D., & Stines, F. (2015). Preparing teachers to deliver gender-focused sexuality/HIV education: a case study from Nigeria. Sex Education, 15(6), 671–685. https://doi.org/10.1080/14681811.2015.1066243 | |
| dc.relation.references | Zemaitis, S. (2016). Pedagogías de la sexualidad. Antecedentes, conceptos e historia en el campo de la educación sexual de la juventud (Trabajo final integrador especialización en Nuevas Infancias y Juventudes). [Universidad Nacional de la Plata]. https://doi.org/10.24215/23468866e026 | |
| dc.relation.references | Zimmerman, J. (2015). Too hot to handle: A global history of sex education. Princeton University Press. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educación sexual integral | spa |
| dc.subject | Pedagogías críticas | spa |
| dc.subject | Pedagogías feministas | spa |
| dc.subject | Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía | spa |
| dc.subject | Programa Nacional de Educación Sexual Integral | spa |
| dc.subject.keywords | Comprehensive sexuality education | eng |
| dc.subject.keywords | Critical pedagogy | eng |
| dc.subject.keywords | Feminist pedagogy | eng |
| dc.title | Educación sexual integral y formación de docentes. Un acercamiento comparativo entre el PESCC en Colombia y el PNESI en Argentina. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- ESI y formación de docentes.pdf
- Tamaño:
- 1013.21 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202203120218653-12 DIC 22 IVON Y LAURA.pdf
- Tamaño:
- 491.45 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- LICENCIA APROBADA