Sobre el maestro que observa. Una caracterización desde la enseñanza-aprendizaje de la ecología en la formación inicial de maestros de biología de la Universidad Pedagógica Nacional.

dc.contributor.advisorReyes Salcedo, Sandra Constanzaspa
dc.contributor.authorGonzález Contreras, Juan Davidspa
dc.date.accessioned2017-07-06T14:19:26Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:53:41Z
dc.date.available2017-07-06T14:19:26Z
dc.date.available2017-12-12T21:53:41Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEl presente documento es el resultado de un ejercicio investigativo desarrollado al interior del Departamento de Biología de la Facultad de Ciencia y Tecnología en la Universidad Pedagógica Nacional (Sede Bogotá-Colombia), con el componente Adaptación del Eje Curricular Interacción, en cuyo espacio académico se pudo caracterizar la dinámica del proceso de Enseñanza-Aprendizaje de contenidos de Ecología en relación a la observación. A lo largo del documento se procura hallar los puntos de encuentro entre diferentes autores (y tras ellos diferentes campos de estudio) para finalmente sintetizar una definición de observación y poder desde ella, hilar contextos generales desde la consolidación de las ciencias hasta las particularidades de la Enseñanza-Aprendizaje de contenidos de Ecología. Lo anterior se ha pensado en clave a cómo puede estar relacionada la observación con algunas dificultades en dicho proceso de Enseñanza-Aprendizaje, tal que se invite a los maestros de Biología en formación inicial y demás comunidad del Departamento y la Universidad a pensar en su formación desde la observación, atendiendo a sus particularidades profesionales.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Biologíaspa
dc.formatPDFspa
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dc.identifier.otherTE-16807
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/1870
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dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Biologíaspa
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