Abordajes pedagógicos y didácticos de la memoria en el aula : una aproximación desde narrativas de profesores de Ciencias Sociales.

dc.contributor.advisorCárdenas Palermo, Yeimyspa
dc.contributor.authorNieves Hernández, Daniela Maríaspa
dc.coverage.temporal2010-2020spa
dc.date.accessioned2022-07-05T20:21:06Z
dc.date.available2022-07-05T20:21:06Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa investigación caracteriza los abordajes pedagógicos y didácticos en torno a la memoria histórica de Colombia, a partir de narrativas de profesores de diferentes regiones del país, que han ejercido sus prácticas de enseñanza en la última década, en el área de ciencias sociales con jóvenes de los grados octavo, noveno, décimo y undécimo. En ella se pueden leer los contenidos que enseñan, los propósitos y justificaciones pedagógicas de los profesores; las reflexiones ético-políticas en torno a las didácticas de la memoria y las estrategias, recursos y retos a la hora de enseñar la historia de Colombia y la memoria histórica. Didácticas que son cambiantes, que posibilitan la formación de pensamiento crítico y que en esencia son planteadas por y para los sujetos con todas sus particularidades contextuales.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17599
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesAáron, M. (2016) El contexto, elemento de análisis para enseñar. Revista del Instituto de Estudios en Educación y del Instituto de Idiomas Universidad del Norte, 34-48 https://www.redalyc.org/pdf/853/85350504004.pdf
dc.relation.referencesAguilera, A (2017) La enseñanza de la historia y las ciencias sociales hoy: contrasentidos y posibilidades. FOLIOS, 15-27
dc.relation.referencesArias, D. (2015) La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia: lugar de las disciplinas y disputa por la hegemonía de un saber. Revista de Estudios Sociales, 134-146 DOI: http://dx.doi.org/10.7440/res52.2015.09
dc.relation.references________ (2017) Propósitos de la enseñanza de las ciencias sociales y la historia. Una aproximación desde relatos docentes Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo DOI: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-03662017000100018
dc.relation.references________ (2020). El arte del hacer en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia. Pedagogía y Saberes, 52, 77–92. DOI: https://doi.org/10.17227/pys.num52-10289
dc.relation.referencesBácares, C. (2019) Miradas y representaciones de la infancia en el cine/ Entrevistado por Fabiana de Amorim Marcello. Revista Desidades
dc.relation.referencesCentro Nacional de Memoria Histórica (2018) Recorridos de la memoria histórica en la escuela aportes de maestras y maestros en Colombia. Bogotá, CNMH
dc.relation.referencesCentro de Memoria paz y reconciliación (2020) Convocatoria encuentro tejer memorias http://centromemoria.gov.co/wp-content/uploads/2020/11/Convocatoria-Encuentro-Tejer-memorias.pdf
dc.relation.referencesComisión de la Verdad (sf) https://comisiondelaverdad.co/la-comision/que-es-la-comision-de-la-verdad
dc.relation.referencesDussel, I. (2002) La educación y la memoria. Notas sobre la política de la transmisión. Anclajes, 267-293
dc.relation.referencesDa silva, T. (1999) Documentos de Identidad Una introducción a las teorías del currículo, 26-32 https://www.fceia.unr.edu.ar/geii/maestria/DoraBibliografia/Ut.%201/SILVA%20docs%20ident.pdf
dc.relation.referencesEl País Calí (29 de agosto 2019) Jesús Abad Colorado habla de la exposición 'El Testigo' en el Museo La Tertulia [Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=XTJLPKi8ahI&ab_channel=ElPa%C3%ADsCali
dc.relation.referencesErll, A. (2012) Capitulo III. Memorias: aproximación al concepto de memoria desde disciplinas específicas y posibilidades de entrelazamiento interdisciplinario de dichas aproximaciones en Memoria colectiva y culturas del recuerdo. Bogotá: Ediciones Uniandes
dc.relation.referencesEscolano, A. (2001) “El libro escolar como espacio de memoria” en Los manuales escolares como fuente para la historia de la educación en América Latina” (Editores Ossencach & Somoza). Madrid: UNED
dc.relation.referencesGMH. (2013) ¡BASTA YA! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Bogotá: Imprenta Nacional
dc.relation.referencesGuerrero, C. (2011) La enseñanza de la Historia en el contexto de las Ciencias Sociales en Colombia: de la tecnología educativa a las inteligencias múltiples (1970-2008)
dc.relation.referencesGonzales, M. (2015) La violencia y la enseñanza de la historia nacional en el escenario institucional colombiano (1948-2006) an Institutional Colombian Perspective. Páginas de Educación, 8(1), 123-151
dc.relation.referencesGonzales, J. (2020) Memoria e historia reciente en rutas de dignidad. En Pedagogía de la memoria Con-textos de dignidad. Bogotá: Instituto Nacional de Investigación e Innovación Social
dc.relation.referencesHalbwachs, M. (2004) La memoria colectiva
dc.relation.referencesInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (2012) Memoria, conflicto y escuela : voces y experiencias de maestros y maestras en Bogotá. Bogotá, IDEP
dc.relation.referencesJaramillo, J. (2012) El libro La Violencia en Colombia (1962 - 1964). Radiografía emblemática de una época tristemente célebre https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/71982/37196-161025-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesJelin, E. (2002) Los trabajos de la memoria
dc.relation.referencesMartínez, Pertuz y Ramírez (2015) La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posacuerdo y la transformación del campo. Compartir https://www.compartirpalabramaestra.org/documentos/fedesarrollo_compartir/la-situacion-de-la-educacion-rural-en-colombia-los-desafios-del-posacuerdo-y-la-trasformacion-del-campo.pdf
dc.relation.referencesMartos, E. y Martos, A. (2014) artefactos culturales y alfabetización en la era digita lhttps://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/131202/Artefactos_culturales_y_alfabetizacion_e.pdf;jsessionid=7E9DCE7E60AC4DC6B5649F1C2957BF05?sequence=1
dc.relation.referencesMEN (2010) Postprimaria 9° Ciencias Sociales http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Postprimaria/Guias%20del%20estudiante/Sociales/CS_Grado9.pdf
dc.relation.referencesMendoza, J. (2004) Las formas del recuerdo. La memoria narrativa. Athenea Digital, 1-16
dc.relation.referencesMeza, J. (2014) Capítulo 3. Malestar docente: realidades in-visibles en investigaciones y desafíos para la docencia del siglo xxi Universidad de La Salle, 139-159 http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117032546/investigacion.pdf
dc.relation.referencesMoradiellos (2001) “¿qué es la historia?, en El oficio del historiador. 1-20
dc.relation.references__________ (2001) Las caras de Clío https://jricomcursos.files.wordpress.com/2018/08/moradiellos2c-e.-las-caras-de-clicc81o.pdf
dc.relation.referencesMoreira dos Santos, M. (2019) “El turno de la didáctica de la historia: contribuciones para un debate”. Historia y Espacio, 21-42.
dc.relation.referencesOrozco, J. (2016) Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias Sociales. Ciencias de la educación, 65-80. https://repositorio.unan.edu.ni/6473/1/242-901-1-PB.pdf
dc.relation.referencesOrtega, P. (2009) La pedagogía crítica: Reflexiones entorno a sus prácticas y desafíos. Pedagogía y Saberes
dc.relation.referencesPantoja, P. (2017) ENSEÑAR HISTORIA, UN RETO ENTRE LA DIDÁCTICA Y LA DISCIPLINA: REFLEXIÓN DESDE LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES EN COLOMBIA. Diálogo Andino, 59-71 https://scielo.conicyt.cl/pdf/rda/n53/0719-2681-rda-53-00059.pdf
dc.relation.referencesParra, A., Mateus, J. y Mora, Z. (2018). Educación rural en Colombia: el país olvidado, antecedentes y perspectivas en el marco del posacuerdo. Nodos y Nudos, 52-65 file:///C:/Users/skrol/Downloads/8320-Texto%20del%20art%C3%ADculo-25644-3-10-20200309.pdf
dc.relation.referencesPerafán, A. (2013). “Reflexiones en torno a la didáctica de la historia”. Revista Guillermo de Ockham, 149-160.
dc.relation.referencesPertúz, C., Rodríguez, V. y Cárdenas, Y. (2021) Narrativa autobiográfica y formación de maestros en ejercicio: práctica pedagógica y reconfiguración de la experiencia profesional en Práctica pedagógica y formación de maestros. Reflexiones y experiencias en torno al ejercicio profesional , 71-95
dc.relation.referencesQuintero, M. (2018). Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías: aportes para la investigación. Páginas 107-154.
dc.relation.referencesRestrepo, J. (2018). REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN COLOMBIA: UN BREVE BALANCE HISTORIOGRÁFICO. Revista de Ciencias Sociales, 91-102 https://revistacienciassociales.ucr.ac.cr/images/revistas/RCS161/06-RESTREPO.pdf
dc.relation.referencesRicoeur, P. (2000) La memoria, la historia, el olvido Argentina: Fondo de Cultura Económica de Argentina
dc.relation.referencesRodríguez, S. (2014) Enseñanza y aprendizaje de la historia en Colombia, 1990-2011. En S. Plá, J. Pagès. La investigación en enseñanza de la historia en América Latina (pp. 109-154). México: Bonilla Artigas-Universidad Pedagógica Nacional. https://www.academia.edu/38387431/Ense%C3%B1anza_y_aprendizaje_de_la_historia_en_Colombia_1990_2011
dc.relation.references___________ (2012) Formación de maestros para el presente: memoria y enseñanza de la historia reciente. Revista Colombiana de Educación, N.º 62. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references___________ (2010) La memoria en la Investigación histórica, XV congreso colombiano de historia, p. 1-17
dc.relation.referencesSalinas, P. (2009). Capítulo XIII procedimientos de análisis de la información en investigación social. En S. &. Cárdenas, Metodos de la investigación social (págs. 483-554). Quito.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDidácticas de la memoriaspa
dc.subjectCiencias socialesspa
dc.subjectMemoria históricaspa
dc.subjectNarrativasspa
dc.subject.keywordsNarrativeseng
dc.subject.keywordsDidactics of memoryeng
dc.subject.keywordsSocial scienceseng
dc.subject.keywordsHistorical memoryeng
dc.titleAbordajes pedagógicos y didácticos de la memoria en el aula : una aproximación desde narrativas de profesores de Ciencias Sociales.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Abordajes pedagógicos y didácticos de la memoria en el aula una aproximación desde narrativas de profesores de Ciencias Sociales.pdf
Tamaño:
2.12 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202203120105883-17 JUN 22 DANIELA NIEVES.pdf
Tamaño:
183.09 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA