Narrativas escolares y representaciones sociales frente al consumo de sustancias psicoactivas en la educación media : un estudio cualitativo en Medina, Cundinamarca.

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dc.contributor.advisorHernández Álvarez, Carolina
dc.contributor.authorAlmanza Padilla, Saray Patricia
dc.contributor.authorBejarano Sanabria, Diana Marcela
dc.contributor.authorRodriguez Villa, Ealing Nathalia
dc.coverage.spatialMedina Cundinamarca
dc.coverage.temporal2025
dc.date.accessioned2025-11-07T19:48:59Z
dc.date.available2025-11-07T19:48:59Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta Investigación interpretó las narrativas hegemónicas y las representaciones sociales frente al consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en la comunidad educativa de la I.E.D Alonso Ronquillo de Cundinamarca. Se empleo un enfoque cualitativo - interpretativo y un diseño de estudio de caso, se recolectaron datos de estudiantes de grado undécimo (14 participantes), docentes (6 participantes) y familias (5 participantes), revelando la persistencia de las narrativas prohibicionistas y estigmatizantes. Los hallazgos muestran que el consumo se asocia con categorías como "vicio" y "adicción”, de esta forma se ve reforzada la exclusión social. Se identificó total silencio institucional y los estudiantes temen el castigo. Por otra parte, los docentes reportan un bajo o medio nivel de formación y recurren principalmente a la sanción disciplinaria que estipula el manual de convivencia. Esta tensión entre el cuidado pedagógico y el castigo limita las rutas de acción integral. No obstante, emergieron narrativas distintas donde los actores piden espacios de diálogo, educación emocional y acompañamiento integral, concluyendo que la escuela debe transformarse en un espacio de cuidado, reconocimiento y justicia educativa.
dc.description.abstractenglishThis research interpreted the hegemonic narratives and social representations regarding the consumption of illegal psychoactive substances (PAS) in the educational community of the Alonso Ronquillo School in Cundinamarca. A qualitative-interpretive approach and a case study design were used, and data were collected from eleventh-grade students, teachers, and families, revealing the persistence of prohibitionist and stigmatizing narratives. The findings show that consumption is associated with categories such as “vice” and “addiction,” thus reinforcing social exclusion. Total institutional silence was identified, and students fear punishment. On the other hand, teachers report a low or medium level of training and mainly resort to the disciplinary sanctions stipulated in the school handbook. This tension between pedagogical care and punishment limits comprehensive courses of action. However, different narratives emerged in which the actors call for spaces for dialogue, emotional education, and comprehensive support, concluding that the school must be transformed into a space of care, recognition, and educational justice.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Desarrollo Educativo y Socialspa
dc.description.researchareaJovenes, Culturas y Poderes
dc.description.sponsorshipCINDE
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21559
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)spa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectNarrativas hegemónicas
dc.subjectConsumo de sustancias psicoactivas (SPA)
dc.subjectEstigma
dc.subjectEducación media
dc.subjectParadigma prohibicionista
dc.subjectEnfoque cualitativo.
dc.subject.keywordsHegemonic narratives
dc.subject.keywordsConsumption of psychoactive substances (PAS)
dc.subject.keywordsStigma
dc.subject.keywordsSecondary education
dc.subject.keywordsProhibitionist paradigm
dc.subject.keywordsQualitative approach
dc.titleNarrativas escolares y representaciones sociales frente al consumo de sustancias psicoactivas en la educación media : un estudio cualitativo en Medina, Cundinamarca.
dc.title.translatedSchool narratives and social representations regarding the consumption of psychoactive substances in eleventh grade: a qualitative study in Medina, Cundinamarca
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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