El juego del acoso escolar  “Círculo de Valientes”.

Oviedo Sandoval, Sergio David; Ramírez Hernández, Johan Stiven

El juego del acoso escolar “Círculo de Valientes”.

dc.contributor.advisor	Salamanca, Ángela Viviana	spa
dc.contributor.author	Oviedo Sandoval, Sergio David	spa
dc.contributor.author	Ramírez Hernández, Johan Stiven	spa
dc.date.accessioned	2026-08-25T18:54:39Z
dc.date.available	2026-08-25T18:54:39Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado tiene como objetivo comprender el acoso escolar mediante la creación del dispositivo de juego “Círculo de Valientes”, elaborado en un laboratorio creativo con los estudiantes de quinto grado del Colegio Orlando Fals Borda de Bogotá. Desde una perspectiva cualitativa hermenéutica, el trabajo enlaza el arte, el juego y la educación para analizar las dinámicas de convivencia en el aula. Por medio de la cocreación y aplicación del juego, se evidenció que las experiencias lúdico-artísticas favorecen la reflexión de prácticas de exclusión, el reconocimiento del otro y permiten problematizar dinámicas de acoso naturalizadas en el entorno escolar. En este sentido, el juego se configura como una estrategia pedagógica que permite reinterpretar las relaciones en el aula y contribuir a la construcción de una convivencia más respetuosa.	spa
dc.description.abstractenglish	This undergraduate thesis aims to understand school bullying through the creation of the game based device “Circle of the Brave”, developed within a creative laboratory with fifth-grade students at Orlando Fals Borda School in Bogotá. From a qualitative hermeneutic perspective, the study connects art, play, and education to analyze classroom coexistence dynamics. Through the co-creation and implementation of the game, it was found that ludic-artistic experiences foster reflection on exclusionary practices, promote the recognition of others, and problematize normalized bullying dynamics within the school environment. In this sense, play is configured as a pedagogical strategy that allows the reinterpretation of relationships in the classroom and contributes to the construction of a more respectful coexistence.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Artes Visuales	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22780
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Bellas Artes	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Artes Visuales	spa
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Acoso escolar	spa
dc.subject	Convivencia escolar	spa
dc.subject	Laboratorio creativo	spa
dc.subject.keywords	School bullying	eng
dc.subject.keywords	School coexistence	eng
dc.subject.keywords	Creative laboratory	eng
dc.title	El juego del acoso escolar “Círculo de Valientes”.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa