La configuración del territorio en Vergara, Cundinamarca y su comprensión a través de una propuesta pedagógica basada en el análisis de problemáticas sociales.

Olarte Ramírez, Astrid Daniela

La configuración del territorio en Vergara, Cundinamarca y su comprensión a través de una propuesta pedagógica basada en el análisis de problemáticas sociales.

dc.contributor.advisor	Villamil Velásquez, Javier Fernando	spa
dc.contributor.author	Olarte Ramírez, Astrid Daniela	spa
dc.date.accessioned	2023-03-08T18:10:44Z
dc.date.available	2023-03-08T18:10:44Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	El presente trabajo se enfoca en comprender la configuración del territorio en el municipio de Vergara - Cundinamarca, a través del desarrollo de una propuesta pedagógica, que, desde la enseñanza de la geografía, desligada de lo tradicional, buscando un enfoque más reflexivo y crítico, permita el análisis de problemáticas sociales como una herramienta para la comprensión del territorio. Para lograrlo, el trabajo se desarrolló bajo una metodología cualitativa y se dividió en una parte teórica e investigativa y otra práctica, la cual se implementó con la población focal de estudiantes del grado octavo (A y B) del colegio Fidel León Triana de Vergara, Cundinamarca.	spa
dc.description.abstractenglish	The present work focuses on understanding the configuration of the territory in the municipality of Vergara - Cundinamarca, through the development of a pedagogical proposal, which, from the teaching of geography, detached from the traditional, seeking a more reflective and critical approach, allow the analysis of social problems as a tool for understanding the territory. To achieve this, the work was developed under a qualitative methodology and was divided into a theoretical and investigative part and a practical part, which was implemented with the focal population of eighth grade students (A and B) from the Fidel León Triana school of Vergara, Cundinamarca.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Ciencias Sociales	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18273
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.relation.references	Alcaldía Municipal de Vergara Cundinamarca. (2018). Nuestro municipio. http://www.vergara-cundinamarca.gov.co/municipio/nuestro-municipio
dc.relation.references	Alcaldía Municipal de Vergara Cundinamarca. (2022). Nuestro municipio. http://www.vergara-cundinamarca.gov.co/municipio/nuestro-municipio
dc.relation.references	Algaba, A. & Acevedo Da Silva, C. (1997). La aproximación de la geografía a la globalización: Análisis bibliográfico de los estudios reseñados en Geographical Abstracts entre 1992 y 1996. Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. Universidad de Barcelona, nº 51. https://raco.cat/index.php/Biblio3w/article/view/65484.
dc.relation.references	Arenas, A., Bruno, C., Figueroa, R. & Pallacán, C. (2012). El territorio local como recurso para el aprendizaje de las ciencias: una propuesta didáctica desde la educación para el desarrollo sustentable. resultados preliminares de una investigación universidad escuela. Revista virtual. Geografía, cultura y educación.
dc.relation.references	Arriols, E. (2018). Que es el clima tropical y sus características. Ecología verde. https://www.ecologiaverde.com/que-es-el-clima-tropical-y-sus-caracteristicas-1434.html
dc.relation.references	Balaguer Mora, P. A. (2018). Geografía crítica y pensamiento crítico. Actualidades Pedagógicas, (72), 73-95. doi: https://doi.org/10.19052/ap.5232
dc.relation.references	Banco mundial. (2019). Los árboles y las vacas ofrecen un camino para la recuperación en Colombia. https://www.bancomundial.org/es/news/feature/2019/07/08/trees-and-cows-offer-path-to-recovery-in-colombia
dc.relation.references	Barragán, L., Benítez, C., Santamaría, J. & Sotomayor, S. (2019). Formación de profesionales de la educación. Pedagogías críticas: criterios para una formación de docentes en investigación pedagógica. Educação & Sociedade, 40 doi: 10.1590/es0101-73302019193786
dc.relation.references	Beuf. A. (2017). El concepto de territorio: de las ambigüedades semánticas a las tensiones sociales y políticas. https://docplayer.es/224313232-El-concepto-de-territorio-de-las-ambiguedades-semanticas-a-las-tensiones-sociales-y-politicas.html
dc.relation.references	Burbano, H. (2016). El suelo y su relación con los servicios ecosistémicos y la seguridad alimentaria. Revista de ciencias agrícolas. http://www.scielo.org.co/pdf/rcia/v33n2/v33n2a11.pdf
dc.relation.references	Bustos, E., & Molina, A. (2012) El concepto de territorio: Una totalidad o una idea a partir de lo multicultural. XI INTI International Conference La Plata, 17 al 20 de octubre 2012, La Plata, Argentina. Inteligencia territorial y globalización: Tensiones, transición y transformación. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2639/ev.2639.pdf
dc.relation.references	Campesinado y expansión capitalista en la agricultura latinoamericana. (1981). México. Comercio Exterior, vo. l. 31, núm. 12, pp. 1357-1368. http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/391/2/RCE2.pdf
dc.relation.references	CEPAL, (2002). Globalización y desarrollo. Vigesimonoveno período de sesiones, Brasilia, Brasil, pp. 396. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/2724/2/S2002024_es.pdf
dc.relation.references	Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (Corpoica)., & Instituto geográfico Agustín Codazzi (IGAC). (2001). Tan solo el 0,3 por ciento de todo el territorio colombiano corresponde a áreas urbanas: IGAC. https://igac.gov.co/es/noticias/tan-solo-el-03-por-ciento-de-todo-el-territorio-colombiano-corresponde-areas-urbanas-igac
dc.relation.references	Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (Corpoica)., & Instituto geográfico Agustín Codazzi (IGAC). (2002). Zonificación de los conflictos de uso de las tierras en Colombia. Capitulo III Vocación de uso de las tierras de Colombia. http://observatorio.unillanos.edu.co/portal/archivos/97Conf_uso_tierra_(Cap%203%20Vocaci%C2%BEn).pdf
dc.relation.references	Correa, L. (2018). La pedagogía del territorio Mhuysqa como ejercicio de fortalecimiento cultural para la potenciación del sujeto en el Colegio Distrital Rural Los Arrayanes. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia. https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/13009/CorreaBol%C3%ADvarEstebanLeonardo2018?sequence=6&isAllowed=y
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), (2018). Censo Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2014). Censo Nacional Agropecuario. Las Unidades de Producción Agropecuaria (UPA): Infraestructura, asistencia técnica y financiamiento.
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2014). Censo nacional agropecuario. Municipales Vergara.
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2018) en Plan Departamental de Desarrollo 2020-2024. Diagnostico por provincias.
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2019). Pobreza Multidimensional en Colombia 2019
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2019). Caracterización de la población campesina en Colombia. Encuesta de Cultura Política 2019. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/ecpolitica/cp_ecp_poblacioncampesina_19.pdf
dc.relation.references	Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2022). Boletín Técnico Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH
dc.relation.references	Departamento nacional de planeación. (2015). El campo colombiano: un camino hacia el bienestar y la paz. Misión para la transformación del campo. https://colaboracion.dnp.gov.co/cdt/agriculturapecuarioforestal%20y%20pesca/el%20campo%20colombiano%20un%20caminio%20hacia%20el%20bienestar%20y%20la%20paz%20mtc.pdf
dc.relation.references	Díaz, V., & Fernández, J. (2017). “¿Qué sabemos de los jóvenes rurales? Síntesis de la situación los jóvenes rurales en Colombia, Ecuador, México y Perú”. Serie documento de trabajo N° 228, Grupo de Trabajo Inclusión Social y Desarrollo. Programa Jóvenes Rurales, Territorios y Oportunidades: Una estrategia de diálogos de políticas. Rimisp, Santiago, Chile. https://www.rimisp.org/wpcontent/files_mf/1514474040S%C3%ADntesisdelasituaci%C3%B3nlosj%C3%B3venesruralesenColombiaEcuadorM%C3%A9xicoyPer%C3%BA281217.pdf
dc.relation.references	Edelman, M. (2022). ¿Qué es un campesino? ¿Qué son los campesinados? Un breve documento sobre cuestiones de definición. Revista colombiana de antropología. http://www.scielo.org.co/pdf/rcan/v58n1/2539-472X-rcan-58-01-153.pdf
dc.relation.references	En Colombia. (2022). Pisos térmicos en Colombia. https://encolombia.com/educacion-cultura/geografia-colombiana/colombia/pisos-termicos-en-colombia/
dc.relation.references	Fajardo, D. (2018). Agricultura, campesinos y alimentos (1980-2010). Universidad externado de Colombia, facultad de ciencias sociales y humanas. Bogotá, Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/server/api/core/bitstreams/94c1075f-ca3a-49fa-8b05-58f94b55a403/content
dc.relation.references	Feder, E. (1969). Las perspectivas del campesino en América Latina. http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/456/9/RCE8.pdf
dc.relation.references	FORERO, J. (2002). La economía campesina colombiana 1990-2001.Instituto de Estudios Rurales, IER, Pontifica Universidad Javeriana.
dc.relation.references	Garrido, M. (2008). La Espesura del Lugar: Reflexiones sobre el Espacio en el Mundo Educativo. 1era Edición. Universidad Academia de Humanismo Cristiano. https://www.academia.edu/31389496/La_espesura_del_lugar_Reflexiones_sobre_el_espacio_en_el_mundo_educativo
dc.relation.references	Gintrac, C. (2013). Las aportaciones de la geografía radical y la geografía crítica anglosajona a la teoría urbana. Revista del departamento de urbanística y ordenación del territorio. http://polired.upm.es/index.php/urban/article/view/2052
dc.relation.references	Giroux, H. (2013). La Pedagogía crítica en tiempos oscuros. Praxis Educativa (Arg). Universidad Nacional de La Pampa La Pampa, Argentina. vol. XVII, núm. 1 y 2. https://www.redalyc.org/pdf/1531/153129924002.pdf
dc.relation.references	González, S. 2014. Ciudadanía rural y nueva ruralidad: impacto de las modernizaciones en el medio rural de Chile. VI Congreso Chileno de Antropología. Colegio de Antropólogos de Chile A. G, Valdivia. https://www.aacademica.org/vi.congreso.chileno.de.antropologia/93.pdf
dc.relation.references	Hernández, J., & Hernández, J. (2002). Monografía histórica Vergara.
dc.relation.references	Huenupil, S. 2018. La Observación Participante: Fases, ventajas y desventajas. Universidad Católica de Temuco.
dc.relation.references	Instituto Colombiano Agropecuario. (2017). La producción agrícola en la Provincia del Gualivá avanza hacia la competitividad. https://www.ica.gov.co/noticias/agricola/la-produccion-agricola-en-la-provincia-del-gualiva
dc.relation.references	Instituto Colombiano Agropecuario. (2020). Las Buenas Prácticas Agrícolas y ganaderas.
dc.relation.references	Jiménez, L. (2006). El campo en Colombia: crisis y alternativas de solución. En publicación: América Latina: cidade, campo e turismo. Amalia Inés Geraiges de Lemos, Mónica Arroyo, María Laura Silveira. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, San Pablo.
dc.relation.references	Jiménez, R. (2014). Globarruralización: cómo el medio rural se ve afectado por la globalización y las TIC. GeoGraphos. Alicante: Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) de la Universidadde Alicante, vol. 5, nº 67, p. 283-312. https://web.ua.es/es/revista-geographos-giecryal/documentos/rosa-jimenez.pdf
dc.relation.references	Jurado, C., & Tabasura, I. (2012). Dilema de la juventud en territorios rurales de Colombia: ¿campo o ciudad? Revista latinoamericana de Ciencias sociales, Niñez y juventud, 10 (1), pp. 63-77. https://biblat.unam.mx/es/revista/revista-latinoamericana-de-ciencias-sociales-ninez-y-juventud/articulo/dilema-de-la-juventud-en-territorios-rurales-de-colombia-campo-o-ciudad
dc.relation.references	Kay, C. (1995). El desarrollo excluyente y desigual en la América Latina rural. Erasmus University Rotterdam.
dc.relation.references	Kessler, G. 2005. Estado del arte de la investigación sobre juventud rural en América Latina. https://www.magyp.gob.ar/new/00/programas/prodernea/publicaciones/Genero_y_Jovenes/Estado%20del%20arte%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20sobre%20Juventud%20Rural%20(Gabriel%20Kessler).PDF
dc.relation.references	Lefebvre, H. (1974). La producción del espacio. Capitulo II, El espacio social. Primera edición. Capitán Swiny. (2013).
dc.relation.references	Linck, T. (2001). El campo en la ciudad: reflexiones en torno a las ruralidades emergentes. Relaciones. Estudios de historia y sociedad, vol. XXII, núm. 85, invierno, 2001 El Colegio de Michoacán, A.C Zamora, México. https://www.redalyc.org/pdf/137/13708504.pdf
dc.relation.references	Llanos, L. (2010). El concepto del territorio y la investigación en las ciencias sociales. agric. soc. desarro.vol.7, n.3, pp.207-220. ISSN 1870-5472. https://www.scielo.org.mx/pdf/asd/v7n3/v7n3a1.pdf
dc.relation.references	Lobato , R. (1995) Espaço, um conceito chave da geografía. En Elias de Castro et al. Geografía: conceptos y temas. Bertrand, Rio de Janeiro.
dc.relation.references	López, P., Martínez, C., Martínez, M. & Prieto. A. (2017). Desarrollo rural y envejecimiento: caso de estudio municipio de Chinavita, Boyacá, Colombia. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S202783062018000100193&lng=es&nrm=iso
dc.relation.references	López, P., Martínez, L., & Martínez, C. (2017). Implicaciones del envejecimiento en el desarrollo rural de Boyacá. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1122&context=maest_gestion_desarrollo
dc.relation.references	Machado, A. & Botello, S. (2013). La agricultura familiar en Colombia, informe del proyecto análisis de pobreza y de desigualdad en América latina rural. Grupo de trabajo: desarrollo con cohesión territorial. https://www.rimisp.org/wp-content/files_mf/1434745140146AgriculturaFamiliarColombiaMachadoyBotello_editado.pdf
dc.relation.references	Macías, L. (2016). Hacia el tránsito por las relaciones entre la escuela y el territorio: un viaje hacia la búsqueda de un nuevo reconocimiento social de la institución educativa “ceilán” de ceilán – Buga la grande valle del cauca. Universidad católica de Manizales. https://repositorio.ucm.edu.co/bitstream/10839/1358/6/LUZ%20ALBA%20MACIAS.pdf
dc.relation.references	Maldonado, M. (2011) Pedagogías críticas. Europa, América Latina, Norteamérica. 2. ed. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
dc.relation.references	Mancano, B. (2013). Territorios: teoría y disputas por el desarrollo rural. Revista Novedades en Población. Universidad Estadual Paulista. São Paulo, Brasil. https://xdoc.mx/documents/territorios-teoria-y-disputas-por-el-desarrollo-rural-cedem-no-17-5f9b922215b57
dc.relation.references	Martin, J. (2013). El aporte de la Escuela de Fráncfort a la Pedagogía Crítica. El equilibrista, revista de la facultad de ciencias de la educación y de la comunicación social. Universidad del salvador.
dc.relation.references	Martínez, L. (2006). La Pedagogía Crítica de Henry A. Giroux. Revista Electrónica Sinéctica, núm. 29. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Jalisco, México. https://www.redalyc.org/pdf/998/99815739014.pdf
dc.relation.references	Martínez, R. (2014). Pedagogía tradicional y pedagogía crítica. (col. Pensamiento crítico n. 1), 1), Chihuahua, México: Doble Hélice Ediciones-Instituto Latinoamericano de Pedagogía Crítica. http://celapec.edu.mx/documentos/martinez_-_pedagogia-tradicional-y-pedagogia-critica.pdf
dc.relation.references	Ministerio de agricultura. (2014). Unidad de planificación rural agropecuaria (URPA). https://www.minagricultura.gov.co/Documents/UPRA_Oferta_Institucional.pdf
dc.relation.references	Montañez, G. (2009). Geografía y marxismo: lecturas y prácticas desde las obras de D. Harvey, N. Smith y R. Peet. En Montoya, J. Lecturas en teoría de la geografía. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Montañez, G., & Delgado, O. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía. Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.references	Moreno, N. (2019). Espacialidad urbana y educación geográfica. Universidad pedagógica nacional (colección tesis doctorales). Bogotá. 244 páginas.
dc.relation.references	Organización de las naciones unidas para la agricultura y la alimentación (FAO). (2022). Tema II: El suelo. Nociones ambientales básicas para profesores rurales o extensionistas. https://www.fao.org/3/w1309s/w1309s04.htm
dc.relation.references	OXFAM. (2016). Desterrados: tierra, poder y desigualdad en América latina. https://www-cdn.oxfam.org/s3fs-public/file_attachments/desterrados-ejecutivo-es-29nov-web_0.pdf
dc.relation.references	Paniagua, A. (2013). Repensar el espacio (rural): entre la individualización y el campo global. Economía, sociedad y territorio, vol. XIII, núm. 41, pp. 245-267. El colegio Mexiquense, A.C. Toluca, México. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-84212013000100009
dc.relation.references	Pardo, R. (2017). Diagnóstico de la juventud rural en Colombia. Grupos de Diálogo Rural, una estrategia de incidencia. Inclusión Social y Desarrollo. https://www.rimisp.org/wp-content/files_mf/1503000650Diagn%C3%B3sticodelajuventudruralenColombia.pdf
dc.relation.references	Paz, A. (2018). Un millón de hogares campesinos en Colombia tienen menos tierra que una vaca. Revista semana. https://www.semana.com/impacto/articulo/concentracion-de-la-tierra-en-colombia-el-1-por-ciento-de-las-fincas-mas-grandes-ocupan-el-81-por-ciento-de-la-tierra/40882/
dc.relation.references	Pérez, E. & Pérez, M. (2002). El sector rural en Colombia y su crisis actual. Cuadernos de desarrollo rural. pp. 36-58. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/23776
dc.relation.references	Pulgarín, R. (2011). Los estudios del territorio y su intencionalidad pedagógica. Revista Geográfica de América Central, vol. 2. Universidad Nacional. Heredia, Costa Rica. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2798
dc.relation.references	Ramírez, R. (2008). La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos. Revista Folios, núm. 28. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. https://www.redalyc.org/pdf/3459/345941358009.pdf
dc.relation.references	Restrepo, E. & Duque, J. (2013). Movilización y organización de jóvenes campesinos y su incidencia en la construcción de subjetividades políticas. P. 174 – 193.
dc.relation.references	Rodríguez, D. (2010). Territorio y Territorialidad. Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía. Facultad de Educación- Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia. Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO.
dc.relation.references	Rodríguez, G., & Gil, J., & García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Primera Parte: Introducción a la investigación cualitativa. Ediciones Aljibe. Granada (España). https://cesaraguilar.weebly.com/uploads/2/7/7/5/2775690/rodriguez_gil_01.pdf
dc.relation.references	Romero, Á., Rodríguez, M., Rojas, D., & Quintero, L; (2013). Aportes a la conceptualización de territorio en trabajo social.
dc.relation.references	Santiago, J. (2018). El aprovechamiento del territorio como objeto de la enseñanza de la geografía. Universidad de los Andes. http://revistanadir.yolasite.com/resources/1%20EL%20APROVECHAMIENTO%20DEL%20TERRITORIO%20COMO%20OBJETO%20DE%20LA%20ENSE%C3%91ANZA%20DE%20LA%20GEOGRAF%C3%8DA.pdf
dc.relation.references	Salazar, M. & Posada, M. (2017). La identidad campesina y la estética del arraigo como resistencia. Universidad del Valle. Cali, Colombia. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/1632#:~:text=Se%20encontr%C3%B3%20que%20hay%20una,los%20territorios%2C%20pues%20el%20mundo
dc.relation.references	Salgado, V. (2011). Construyendo prácticas pedagógicas críticas para la enseñanza de la geografía. Revista Geográfica de América Central, vol. 2. pp. 1-12. Universidad Nacional Heredia, Costa Rica. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2841/2714
dc.relation.references	Sánchez, F. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: consensos y disensos. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 13(1), 102-122. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-25162019000100008
dc.relation.references	Segrelles, J. (2004). Mundialización y espacio. Departamento de Geografía Humana. Universidad de Alicante (España). https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/documentos839/docs/espacio.pdf
dc.relation.references	Serrano, J., Ramiro, L., Puentes, G., Romero, C., Arce, J. &Viteri, M. (2015). Colombia territorio rural: apuesta por una política educativa para el campo. Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media. Ministerio de Educación Nacional. https://docplayer.es/22863683-Colombia-territorio-rural.html
dc.relation.references	Serrato, M. (2013). Mal uso del suelo en Colombia ocasiona problemas socioeconómicos. Unillanos. https://revistas.unillanos.edu.co/index.php/sistemasagroecologicos/article/view/624
dc.relation.references	Silveira, D., Colomé, C., Heck, T., Silva, M., &Viero, V. (2015). Grupo focal y análisis de contenido en investigación cualitativa. Departamento de Enfermería, Universidad Federal de Santa María, Santa María, RS, Brasil. Granada. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962015000100016
dc.relation.references	Torres, P. (2017). Saberes asociados al territorio a través de las TIC agrupación de escuelas O.H.A.C.A. localidad 5ta de Bogotá. Universidad Externado de Colombia. Bogotá, Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/entities/publication/7078e694-cb6c-4a48-be33-9e19b7395591/full
dc.relation.references	Ulloa, C. (2017). Identidades territoriales y retorno al campo de jóvenes rurales con estudios de educación superior. Historias de vida de jóvenes en Santander y Nariño. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/34385
dc.relation.references	Unidad de planificación rural agropecuaria (UPRA). (2022). Ministerio de agricultura y desarrollo rural. https://www.upra.gov.co/atencion-al-ciudadano/glosario
dc.relation.references	Vargas, G. (2012). Espacio y territorio en el análisis geográfico. Rev. Reflexiones 91. Universidad de Costa Rica. https://www.redalyc.org/pdf/729/72923937025.pdf
dc.relation.references	Mapa 1. Olarte, D. (2022). Municipio Vergara. Datos tomados de Instituto geográfico Agustín Codazzi (IGAC), 2022.
dc.relation.references	Mapa 2. Olarte, D. (2022). Recorrido Bogotá-Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Mapa 3. Olarte, D. (2022). Relieve Vergara. Datos tomados de Instituto geográfico Agustín Codazzi (IGAC), 2022.
dc.relation.references	Mapa 4. Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM). (2022). Precipitación total anual (mm) departamento de Cundinamarca.
dc.relation.references	Mapa 5. Olarte, D. (2022). Clima Vergara. Datos tomados de corporación autónoma regional de Cundinamarca (CAR), 2017.
dc.relation.references	Mapa 6. Olarte, D. (2022). Hidrografía Vergara. Datos tomados de Instituto geográfico Agustín Codazzi (IGAC)., & Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), 2022.
dc.relation.references	Mapa 7. Instituto geográfico Agustín Codazzi (IGAC). (2012). Vocación de uso de las tierras.
dc.relation.references	Ilustración 1. Sistema de gestión ambiental municipal SIGAM., & Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca. (2021). División Política urbana de Vergara, Cundinamarca. http://sigam.car.gov.co/mod/page/view.php?id=9203
dc.relation.references	Ilustración 2. SIGAM (Sistema de gestión ambiental municipal). Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca. (2021). División Política de Vergara, Cundinamarca. http://sigam.car.gov.co/mod/page/view.php?id=9203
dc.relation.references	Ilustración 3. Facebook “La ruta del tigre”. (2022). Cascada El Escobo.
dc.relation.references	Ilustración 4. Facebook “La ruta del tigre”. (2022). Piedra tortuga, Rio Pinzaima.
dc.relation.references	Ilustración 5. Olarte, D. (2021). “Charco El Chispón”.
dc.relation.references	Ilustración 6. Facebook. Cerro Sautatumi. (2017). Vergara Cundinamarca. https://www.facebook.com/photo/?fbid=136592626964641&set=ecnf.100057153951631
dc.relation.references	Ilustración 7. Hernández, J., & Hernández J. (2002). El primer templo parroquial. Monografía histórica Vergara. pg. 49.
dc.relation.references	Ilustración 8. Municipios.com.co. (2022). Foto de Vergara, Cundinamarca en Colombia. Templo parroquial actual. https://www.municipios.com.co/foto/425
dc.relation.references	Ilustración 9. Olarte, D. (2021). Actividad "Sentires por el Territorio"
dc.relation.references	Ilustración 10. Olarte, D. (2021). Actividad "Sentires por el Territorio"
dc.relation.references	Ilustración 11. Olarte, D. (2021). Actividad "Sentires por el Territorio"
dc.relation.references	Ilustración 12. Olarte, D. (2021). Actividad "Sentires por el Territorio"
dc.relation.references	Ilustración 13. Olarte, D. (2021). Campesinos vereda La paz.
dc.relation.references	Ilustración 14. Olarte, D. (2021). Foto grupal.
dc.relation.references	Ilustración 15. Olarte, D. (2021). El Chispón.
dc.relation.references	Ilustración 16. Olarte, D. (2021). El Chispón.
dc.relation.references	Ilustración 17. Hernández, J., & Hernández, J. (2002). Monografía histórica Vergara. Estación de policía y alcaldía municipal de Vergara. pg. 97.
dc.relation.references	Ilustración 18. Hernández, J., & Hernández, J. (2002). Monografía histórica Vergara. Foto histórica para la Educación de Vergara; Escuela Urbana de Niños. pg. 98.
dc.relation.references	Ilustración 19. Hernández, J., & Hernández, J. (2002). Monografía histórica Vergara. Colegio Fidel León Triana. pg. 98.
dc.relation.references	Ilustración 20. Hernández, J., & Hernández, J. (2002). Monografía histórica Vergara. Ancianato municipal.pg. 99.
dc.relation.references	Ilustración 21. Hernández, J., & Hernández, J. (2002). Monografía histórica Vergara. Ceiba parque principal Vergara. Pg. 99.
dc.relation.references	Tabla 1. Hernández, J., & Hernández, J. (2002). Distribución de hectáreas según ocupación del suelo.
dc.relation.references	Tabla 2. Olarte, D. (2022). Distribución y extensión agrícola en Vergara, Cundinamarca. Datos tomados de Hernández, J., & Hernández, J. (2002).
dc.relation.references	Tabla 3. Instituto geográfico Agustín Codazzi (IGAC)., & Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (CORPOICA). (2002). Categorías de Vocación y usos principales de las tierras de Colombia.
dc.relation.references	Tabla 4. Unidad de planificación rural y agropecuaria (UPRA). (2013). Vocación del suelo y Cobertura de la tierra.
dc.relation.references	Gráfica 1. Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2019). Porcentaje de personas de 18 años y más, según si se consideran campesinos(as).
dc.relation.references	Gráfica 2. Formularios Google. 2022. Migración juvenil rural-urbana en Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Gráfica 3. Formularios Google. 2022. Migración juvenil rural-urbana en Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Gráfica 4. Formularios Google. 2022. Migración juvenil rural-urbana en Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Gráfica 5. Formularios Google. 2022. Migración juvenil rural-urbana en Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Gráfica 6. Formularios Google. 2022. Migración juvenil rural-urbana en Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Gráfica 7. Formularios Google. 2022. Migración juvenil rural-urbana en Vergara, Cundinamarca.
dc.relation.references	Gráfica 8. Formularios Google. 2022. Migración juvenil rural-urbana en Vergara, Cundinamarca.
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Territorio	spa
dc.subject	Cambio en el uso del suelo	spa
dc.subject	Migración juvenil rural	spa
dc.subject	Problemáticas sociales	spa
dc.subject.keywords	Territory	eng
dc.subject.keywords	Change in land use	eng
dc.subject.keywords	Rural urban youth migration	eng
dc.subject.keywords	Social problems	eng
dc.title	La configuración del territorio en Vergara, Cundinamarca y su comprensión a través de una propuesta pedagógica basada en el análisis de problemáticas sociales.	spa
dc.title.translated		spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa