Ambientes virtuales de aprendizaje : una estrategia para el desarrollo del pensamiento algorítmico y la resolución de problemas matemáticos en sexto grado.

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dc.contributor.advisorIbáñez Ibáñez, Jaimespa
dc.contributor.authorQuevedo Delgado, Mariana Andrea
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2025-08-29T18:49:12Z
dc.date.available2025-08-29T18:49:12Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación identifica la influencia de un Ambiente Virtual de Aprendizaje [AVA] en las habilidades de pensamiento algorítmico y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado sexto. En específico se analiza la incidencia que posee algunos factores de la resolución de problemas, como la comprensión lectora y las representaciones utilizadas para representar enunciados matemáticos, en las habilidades estudiadas. El estudio realizado es de tipo cuasiexperimental desarrollando un análisis Multivariado de covarianzas [MANCOVA], la recopilación de datos se realiza mediante dos grupos experimentales y un grupo control, cada uno influenciado con un AVA de acuerdo a los objetivos de la investigación, dos AVA diferentes que implementan herramientas para la comprensión lectora y esquemas que orientan el paso a paso de los enunciados matemáticos, para los grupos experimentales, y un AVA control es cual posee representaciones pictóricas (imágenes y videos) de los problemas matemáticos propuestos. Los resultados muestran la incidencia de las representaciones esquemáticas, que orientan la solución de los enunciados matemáticos, en las habilidades de pensamiento algorítmico y resolución de problemas de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis research identifies the influence of a Virtual Learning Environment [VLE] on sixth-grade students' algorithmic thinking and mathematical problem-solving skills. Specifically, it analyzes the impact of certain problem-solving factors, such as reading comprehension and the representations used to represent mathematical statements, on the skills studied. The study is quasi-experimental in nature, using a multivariate analysis of covariance (MANCOVA). Data collection is carried out using two experimental groups and one control group, each influenced by a VLE according to the research objectives. Two different VLEs were used, implementing tools for reading comprehension and diagrams that guide the step-by-step solution of mathematical statements for the experimental groups, and a control VLE with pictorial representations (images and videos) of the proposed mathematical problems. The results show the impact of schematic representations, which guide the solution of mathematical statements, on students' algorithmic thinking and problem-solving skills.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
dc.description.sponsorshipColegio San José de Calasanzspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21415
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPensamiento algorítmicospa
dc.subjectResolución de problemas matemáticosspa
dc.subjectResolución de problemas matemáticosspa
dc.subjectComprensión lectoraspa
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dc.subjectRepresentaciones esquemáticasspa
dc.subjectRepresentaciones pictóricasspa
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizajespa
dc.subject.keywordsAlgorithmic thinkingeng
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dc.titleAmbientes virtuales de aprendizaje : una estrategia para el desarrollo del pensamiento algorítmico y la resolución de problemas matemáticos en sexto grado.spa
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