“We`erajûin jûpûnoû woûli`iwou” conocimientos etnoentomológicos del cabildo indígena multiétnico KUWAI (Acacias, Meta) : diálogos para un enfoque intercultural.

dc.contributor.advisorRobles Piñeros, Jairospa
dc.contributor.authorGarcía Ávila, Erika Paola
dc.coverage.spatialAcacías, Metaspa
dc.date.accessioned2024-08-28T15:01:49Z
dc.date.available2024-08-28T15:01:49Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl diálogo intercultural es un proceso que promueve el entendimiento y el respeto entre diferentes grupos humanos (diferentes culturas), especialmente en un mundo cada vez más globalizado y diverso. En este contexto, el Conocimiento Local Indígena (CLI), basado en la experiencia y la sabiduría acumuladas durante generaciones, resulta ser un tesoro invaluable. La investigación etnoentomológica representa un aspecto interesante de esta riqueza cultural, explorando la relación entre los pueblos indígenas y su entorno natural a través del estudio de los insectos y sus diversas prácticas. Sin embargo, abordar estos temas de manera integral requiere un enfoque transdisciplinario que trascienda las fronteras académicas y culturales tradicionales. La conexión entre el diálogo intercultural y la investigación etnoentomológica revela un terreno fértil para reconocer y valorar conocimientos que no están organizados sistemáticamente, como se ha trabajado a lo largo de la historia en la academia. Las comunidades indígenas suelen tener un conocimiento profundo y detallado de los ecosistemas en los que viven, incluido el importante papel de los insectos en el medio ambiente. En última instancia, la investigación transdisciplinaria en el campo de la investigación etnoentomológica y el diálogo intercultural forja puentes entre diferentes formas de conocimiento y visiones del mundo al reconocer y apreciar la diversidad de enfoques y experiencias.spa
dc.description.abstractenglishIntercultural dialogue is a process that promotes understanding and respect between different human groups (different cultures), especially in an increasingly globalized and diverse world. In this context, Indigenous Local Knowledge (ILC), based on the experience and wisdom accumulated over generations, turns out to be an invaluable treasure. Ethnoentomological research represents an interesting aspect of this cultural wealth, exploring the relationship between indigenous peoples and their natural environment through the study of insects and their various practices. However, addressing these issues comprehensively requires a transdisciplinary approach that transcends traditional academic and cultural boundaries. The connection between intercultural dialogue and ethnoentomological research reveals fertile ground for recognizing and valuing knowledge that is not systematically organized as has been worked throughout history in academia. Indigenous communities often have deep and detailed knowledge of the ecosystems in which they live, including the important role of insects in the environment. Ultimately, transdisciplinary research in the field of ethnoentomological research and intercultural dialogue forges bridges between different forms of knowledge and worldviews by recognizing and appreciating the diversity of approaches and experiences.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Biologíaspa
dc.description.researchareaGrupo de investigación Intercitecspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20139
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Biologíaspa
dc.relation.referencesAlcaldía de Acacías, Meta (s.f). Historia y geografía del municipio. Disponible en: https://www.acacias.gov.co/publicaciones/10650/el-municipio/spa
dc.relation.referencesAlmanza, L. M. & Moreno, L. L. (2019). TƟsrap de Illi : saber, semilla y palabra. Sistematización de experiencias en agroecología por medio del arte en la concentración escolar Misak. Cajibío – Cauca. Disponible en : http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10140/TE-23193.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesArgueta, A., Corona, C., Alcántara, G., Aldasoro, M., Santos, D., Serrano, R., y Astorga, M. (2021). Historia, situación actual y perspectivas de la Etnozoología en México. Etnobiología.spa
dc.relation.referencesAtencio- Valdespino, R. y Collantes- Gonzáles, R. (2023). Enfoque aplicado de la entomología durante los últimos cuarenta años en Panamá. Revista Agronomía mesoamericana. Vol. 34. N° 3. Disponible en : file:///C:/Users/mulbiblioteca/Downloads/Dialnet-EnfoqueAplicadoDeLaEntomologiaDuranteLosUltimosCua-8749766.pdfspa
dc.relation.referencesBallesteros- Ballesteros, V. (s.f). Las ciencias indígenas como modelo de resistencia [Más] biocolonial desde el sur. Disponible en : https://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/doctorado_ud/produccion/la_ciencia_indigena_como_modelo_de_resistencia_mas_biocolonial_desde_el_sur.pdfspa
dc.relation.referencesBeltrán, L. y Joya, C. (2023). Aportes al conocimiento sobre los saberes ancestrales de la comunidad raizal: las plantas en el distrito capital, complemento al fortalecimiento de la etnobiología desde el jardín botánico de Bogotá José celestino mutis. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Disponible en: https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/34157spa
dc.relation.referencesCalderón, A. (2022).Revisión de estudios sobre educación intercultural en Latinoamérica: movimientos sociales, políticas y propuestas educativas. Revista Ciudad Paz-ando. Universidad Distrital FJDC. Bogotá, Colombia. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/19612/18757spa
dc.relation.referencesCampos, J. (2018). Diálogos interculturales en las aulas. El caso chileno haitiano. REXE, revista de estudios y experiencias en educación. Disponible en : https://www.redalyc.org/journal/2431/243158173010/243158173010.pdfspa
dc.relation.referencesCastillo-Santana, P., Vallejo- Rodríguez, E., Cotes-Cantillo, K. y Castañeda- Orjuela, C.(2017). Salud mental indígena en mujeres Nasa y Misak del Cauca, Colombia: Tensiones, subordinación y diálogos interculturales entre dos sistemas médicos. Revista Saúde social. Disponible en: https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/sausoc/v26n1/1984-0470-sausoc-26-01-00061.pdfspa
dc.relation.referencesCastro, V. (2020). Recontextualización en la construcción colectiva, cultural e histórica de la medicina tradicional indígena con la comunidad inga asentada en la ciudad de Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional y fundación centro internacional de educación y desarrollo humano (CINDE). Disponible en : http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/13221/Recontextualizaci%c3%b3n%20en%20la%20medicina%20tradicional%20Inga.pdf?sequence=2&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesChilisa, B. (2012). Indigenous research methodologies. SAGE Publications, Inc., 306 p.spa
dc.relation.referencesCenso poblacional Cabildo Indígena KUWAI, Acacías (2024). Gestión para la protección de los derechos, listado censal comunidades Cabildo indígena KUWAI. Ministerio del interior.spa
dc.relation.referencesCobos, F., Hasang, E., Lombeida, E. y Medina, R. (2020). Importancia de los conocimientos tradicionales, recursos genéticos y derechos de propiedad intelectual. Journal of science and research, Ciningec, Vol. 5. Disponible en : https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/998/698spa
dc.relation.referencesCortés, D. y Hernández J. (2020). La laguna de Guatavita como escenario biocultural a partir de la indagación en contexto como aporte al fortalecimiento de la identidad territorial Muisca y la enseñanza de la Biología en contexto. Disponible en : http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/12885/lalagunadeguatavitacomoescenariobiocultural.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesCosta-Neto, E. M. (2002) Manual de Etnoentomología. Manuales & Tesis de la Sociedad Entomológica Aragonesa. Vol. 4. Zaragoza, España. 104 pp.spa
dc.relation.referencesCubillos, S. y Alarcón, J. (2018). Accidentes ofídicos en Antioquia, Colombia: Análisis etnobiológico de las construcciones culturales. Revista Etnobiología, Vol. 16, Núm. 2. Universidad de Antioquia. Disponible en: Dialnet-AccidenteOfidicoEnAntioquiaColombia-6536860.pdfspa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2009). Una Epistemología del Sur. La reinvención del conocimiento y la emancipación social. Buenos aires: Siglo XXI editores, CLaCSo.spa
dc.relation.referencesDevetak, S; Glažar, A And Vogrinc, J. (2010). The Role of Qualitative Research in Science Education. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 6 (1), 77-84.spa
dc.relation.referencesDurán A. (2005). Ser un muisca. La identidad muisca como proyecto colectivo de organización política y cultural en la localidad de Bosa (Bogotá D.C.) En: Langebaek-Rueda C. H et al. Muiscas: representaciones, cartografías y etnopolíticas de la memoria. Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 380 p.spa
dc.relation.referencesEl-Hani, C. (2022) “Bases teórico-filosóficas para o design de educação intercultural como diálogo de saberes.” Investigações em Ensino de Ciências 27(1): 1-38.spa
dc.relation.referencesEsterman, A.,Y Ríos, R. (2020). Saberes ancestrales y ciencia moderna: hacia un diálogo de saberes en Colombia. Revista Colombiana de Antropología, 56(2), 45-67. Disponible en:https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17077/3/Dialogo_saberes_2020.pdfspa
dc.relation.referencesGadea, C. (2018). El interaccionismo simbólico y sus vínculos con los estudios sobre cultura y poder en la contemporaneidad. Sociológica, vol.33 no.95. Ciudad de México. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v33n95/2007-8358-soc-33-95-39.pdfspa
dc.relation.referencesGasca, H. y González, G. (2022). Percepción y uso de insectos comestibles en las comunidades indígenas de Santa María de Itapinima y Piracemo, Mitú, Vaupés, Colombia.Revista de la Sociedad Entomológica Argentina, vol. 81, núm. 3 de 2022.spa
dc.relation.referencesGobierno de Colombia (2012). Ley estatutaria 1581 de 2012, protección de datos de Hábeas data. Congreso de la república. Colombia. Disponible en : https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=49981spa
dc.relation.referencesGómez, A y Cavelier, I. (S.f). Las sociedades indígenas de los llanos: sistemas económicos y características socio- culturales. Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesDueñas-porras, Y, y Aristizábal-Fúquene A (2017). Saber ancestral y conocimiento científico: tensiones e identidades para el caso del oro en Colombia. Revista TED, N° 42. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/ted/n42/0121-3814-ted-42-00025.pdfspa
dc.relation.referencesGuacaneme, C.(2018). La historia natural en la enseñanza de las ciencias biológicas: una actualización desde el estudio de los insectos. Disponible en: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11062/TO-23012.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesGutiérrez, L. y López, M. (2017). Relaciones y tensiones entre la etnoeducación y los saberes y prácticas de los indígenas Curripaco. Disponible en: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17319/TO-21151.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesGuzmán-Mendoza, Rafael, Calzontzi-Marín, Josefina, Salas-Araiza, Manuel Darío, Martínez-Yáñez, Rosario. (2016). La riqueza biológica de los insectos: análisis de su importancia multidimensional. Acta zoológica mexicana, 32(3), 370-379. Disponible en:https://www.scielo.org.mx/pdf/azm/v32n3/0065-1737-azm-32-03-00370.pdfspa
dc.relation.referencesHaq, S., Pieroni, A., Bussmann, R., Abd-ElGawad, A. y El-Ansary, H. (2023).Integrating traditional ecological knowledge into habitat restoration: implications for meeting forest restoration challenges.Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine 19 , 33.spa
dc.relation.referencesQuijano, D y Rojas, D. (2016).La etnoentomología asociada a la memoria biocultural: un referente socioeducativo para la enseñanza aprendizaje de la conservación biológica y cuidado de la vida desde las concepciones de los estudiantes, de tercero de primaria de la i.e.d nuestra señora de Fátima y actores campesinos del municipio de Sasaima Cundinamarca. Universidad Pedagógica Nacional. Disponible en: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1762/TE-18890.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesJaime, H. y González, W. (2021).Aproximación al uso y aprovechamiento de insectos comestibles en las comunidades indígenas del oriente amazónico colombiano. Revista biología, N.º 4. Colombia.spa
dc.relation.referencesLavery, J. (2018). Building an evidence base for stakeholder engagement. Science 361,554-556.DOI:10.1126/science.aat8429spa
dc.relation.referencesLenes, A. y Granados, D. (2022). El podcast, como una propuesta pedagógica para comprender la interculturalidad y la historia oral de las comunidades afros e indígenas en las infancias de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Disponible en: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17640/El%20podcast%2c%20como%20una%20propuesta%20pedag%c3%b3gica%20para%20comprender%20la%20interculturalidad%20y%20la%20historia.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesLudwig, D. (2016). "Overlapping ontologies and Indigenous knowledge. From integration to ontological self-determination." Studies in History and Philosophy of Science Part A, 59 36-45.spa
dc.relation.referencesMcGregor, D., Whitaker, S., Y Sritharan, M. (2020). Indigenous Environmental Justice and Sustainability. Current Opinion in Environmental Sustainability, 43, 35-40. Disponible en : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877343520300075spa
dc.relation.referencesMeinerz, C. (2017). Enseñanza de la historia, diálogo intercultural y relaciones étnico-raciales. Universidade federal de rio grande do sul (UFRGS). Porto alegre, Brasil. Disponible en : https://www.scielo.br/j/edreal/a/64XbXN7mH3zPMFLv7xqkQxM/?format=pdf&lang=ptspa
dc.relation.referencesMendieta, M., Prieto, G., Bohórquez, L. y Orduz, F (2021). Estrategia didáctica para el conocimiento y conservación de la diversidad entomológica (Lepidoptera y coleoptera)11. Cronopio “Personajes y experiencias en la educación ”. Vol 7. Disponible en: https://revistaeis.iejuliussieber.edu.co/index.php/Exp-inv/article/view/28/28spa
dc.relation.referencesMelo, J (s.f).Historia de Colombia el establecimiento de la dominación española. Disponible en:http://intranet.comunidadandina.org/documentos/BDA/co-ca-0003.pdfspa
dc.relation.referencesMercon, J. (2022). Investigación transdisciplinaria e investigación acción participativa en la clave decolonial. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 27, núm. 98. Universidad del Zulia, República Bolivariana de Venezuela. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/279/27971621007/27971621007.pdfspa
dc.relation.referencesMillán, M., Chaparro, M. y Mariano, M. (2019). Diálogos interculturales sobre territorios ancestrales en la provincia de Buenos Aires, Argentina. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, (63), 161-184. Disponible en:http://scielo.senescyt.gob.ec/pdf/iconosfl/n63/1390-8065-iconosfl-63-00161.pdfspa
dc.relation.referencesMolina-Andrade, A. (2017). Algunas aproximaciones a una perspectiva intercultural: Entre discursos generales de la educación y específicos centrados en la naturaleza de lo que se quiere enseñar. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (42). https://doi.org/10.17227/01203916.6971spa
dc.relation.referencesMolina, A., Pérez, R., Bustos, E., Castaño, C., Suárez, O., J. Y Sánchez, M. (2013). Mapeamento informacional Bibliográfico de enfoques e campos temáticos da diversidade cultural: o caso dos journal CSSE, Sci. Edu. e Sci & Edu. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – IX ENPEC. Aguas de Lindoia, SP, 2013.spa
dc.relation.referencesMolina, A; Mojica, L y Lopez, D. (2005). Ideas de los niños y niñas sobre la naturaleza: estudio comparado. Revista Científica, 7(2), 41-62.spa
dc.relation.referencesNakashima, D., Galloway McLean, K., Thulstrup, H., Ramos Castillo, A., Y Rubis, J. (2021). Indigenous Knowledge for Climate Change Assessment and Adaptation. Cambridge University Press. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265504spa
dc.relation.referencesNext visión limited (2019). picture insect. Versión 2.8.29. Disponible en: Play store.spa
dc.relation.referencesNigh, R. y Bertely, M. (2018).Conocimiento y educación indigena en Chiapas, México: un método intercultural. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-21712018000100003&script=sci_arttextspa
dc.relation.referencesOcampo, M., Chenut, P., Férguson, M., Y Martínez, M. (2017).Territorialidades en transición: pobladores desplazados por la violencia del conflicto armado colombiano y la resignificación de su territorio. Psicología UPS, Vol. 28. Disponible en :https://doi.org/10.1590/0103-65642017A001.spa
dc.relation.referencesPatiño, H., Moreira, M., Briones, H. y Muñoz, W. (2021). Saberes ancestrales: una revisión para fomentar el rescate y revalorización en las comunidades indígenas del Ecuador. Journal of Science and Research, Vol. 6. N° 3. Disponible en : file:///C:/Users/mulbiblioteca/Downloads/Dialnet-SaberesAncestrales-8168767.pdfspa
dc.relation.referencesPérez; M. y Villamar, A. (2011). Saberes indígenas y diálogo intercultural. Dirección de etnología y antropología social. Instituto Nacional De Antropología e Historia. México. Disponible en : https://www.scielo.org.mx/pdf/crs/v5n10/v5n10a2.pdfspa
dc.relation.referencesRamírez, D. (2019). El currículum integrado desde la transdisciplinariedad como alternativa para abordar la situación ambiental de la minería en Colombia. Disponible en : https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/15000/2/Ram%c3%adrezDiana_2020_Curr%c3%adculoTransdisciplinariedadMiner%c3%ada.pdfspa
dc.relation.referencesReyes-García, V., Fernández-Llamazares, Á., Aumeeruddy-Thomas, Y., Benyei, P., Bussmann, R., & Diamond, J. (2020). Recognizing Indigenous Peoples and local communities’ rights and agency in the post-2020 Biodiversity Agenda. Ambio, 49(7), 1297-1311. Disponible en : https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34008095/spa
dc.relation.referencesRobles-Piñeros, J., Molina-Andrade, A., Baptista, G., Amador-Rodriguez, R., Peñaloza, G. (2024). Approaches with an Intercultural Focus for Biology Education in Latin America. In: Marzabal, A., Merino, C. (eds) Rethinking Science Education in Latin-America. Contemporary Trends and Issues in Science Education, vol 59. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9_6spa
dc.relation.referencesRobles-Piñeros J y Baptista, G. (2022). Conocimiento entomológico local en la enseñanza de la ecología: contribuciones para una educación científica intercultural. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 21, Nº 1, 70-89.spa
dc.relation.referencesRobles-Piñeros, J., David L., Baptista, G. and Molina-Andrade, A. (2020). Intercultural science education as a trading zone between traditional and academic knowledge. Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences 84: 101337, https://doi.org/10.1016/j.shpsc.2020.101337spa
dc.relation.referencesRobles-Piñeros, J. (2024). Hacia la consolidación de una educación científica intercultural: una propuesta de investigación necesaria para América latina. Educación intercultural y mediaciones TIC.spa
dc.relation.referencesRodríguez, A. (2024).Diálogos interculturales entre la ética de la liberación y la ética del discurso. Revista nuestraamérica Nº 24.spa
dc.relation.referencesRodríguez, C. (2018). Etnobotánica y toponimia del pueblo Sikuani como estrategia para el fortalecimiento de su conocimiento local, en la parcialidad indígena Campana en Puerto Gaitán, Meta. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. Disponible en: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/7472spa
dc.relation.referencesSampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. Instituto Nacional Electoral.spa
dc.relation.referencesSalgado, R., Keyser, U., y Ruíz, G. (2018). Conocimientos y saberes locales en tres propuestas curriculares para educación indigena. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n50/2007-7033-sine-50-00003.pdfspa
dc.relation.referencesSerpe, R. & Stryker, S. (2011). The Symbolic Interactionist Perspective and Identity Theory. In: Vignoles, Schwartz & Luyckx (eds.) Handbook of Identity Theory and Research, Springer Netherlands. 249-265 p.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDiálogo interculturalspa
dc.subjectConocimiento Local Indígena (CLI)spa
dc.subjectEstudios etnoentomológicosspa
dc.subjectInvestigación transdisciplinarspa
dc.subjectEducación Científica Intercultural (ECI)spa
dc.subject.keywordsIntercultural dialoguespa
dc.subject.keywordsIndigenous-Local Knowledge (ILK)spa
dc.subject.keywordsEthnoentomological studiesspa
dc.subject.keywordsTransdisciplinary researchspa
dc.subject.keywordsIntercultural Science Education (ECI)spa
dc.title“We`erajûin jûpûnoû woûli`iwou” conocimientos etnoentomológicos del cabildo indígena multiétnico KUWAI (Acacias, Meta) : diálogos para un enfoque intercultural.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
“We`erajûin jûpûnoû woûli`iwou” conocimientos.pdf
Tamaño:
1.55 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403700133993-27 AGO 24 ERIKA GARCIA.pdf
Tamaño:
194.91 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA