Efecto de un andamiaje de autoeficacia en el estilo cognitivo, el logro de aprendizaje y la carga cognitiva.

Abstract

El presente documento corresponde a una tesis de grado de maestría en Tecnologías de la información aplicadas a la educación, que estudia el efecto de un andamiaje de tipo motivacional en un ambiente de aprendizaje computacional, sobre la autoeficacia académica, el logro de aprendizaje y la carga cognitiva en estudiantes de grado quinto con diferente estilo cognitivo en la dimensión dependencia-Independencia de Campo.