Aprendiendo y comprendiendo desde el cortometraje.

Franco Gil, Laura Milena

Aprendiendo y comprendiendo desde el cortometraje.

dc.contributor.advisor	Pardo Cantor, Luz Carolina	spa
dc.contributor.author	Franco Gil, Laura Milena	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2023-01-24T17:13:37Z
dc.date.available	2023-01-24T17:13:37Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	El presente trabajo es una propuesta de innovación pedagógica que busca potenciar la comprensión lectora en estudiantes del primer ciclo escolar vinculando como herramienta pedagógica el cortometraje. Para ello, tras una revisión de documentos teóricos, trabajos investigativos precedentes y unas primeras observaciones a estudiantes de grado primero se identificaron algunas prácticas alrededor del proceso de comprensión lectora. De ahí, surge esta propuesta basada en el enfoque de la enseñanza para la comprensión establecido por Perkins, en diálogo con los postulados de Tina Blythe, y sus colaboradores, al igual que, los aportes de Alida Acosta hacia y frente a este enfoque, teniendo como artefacto de interacción la página web denominada leyendo cortos, la cual presenta una secuencia didáctica donde se toman en cuenta los planteamientos de Cassany, Pérez Abril y Solé en relación con el proceso de lectura y sus niveles de comprensión.	spa
dc.description.abstractenglish	This work is a pedagogical innovation proposal that seeks to enhance reading comprehension in first cycle students by using short films as a pedagogical tool. For this purpose, after a review of theoretical documents, previous research work and some initial observations of first grade students, some practices were identified around the reading comprehension process. From there, this proposal arises based on teaching for understanding approach established by Perkins, in dialogue with the postulates of Tina Blythe and her collaborators, as well as the contributions of Alida Acosta towards and in front of this approach, having as interaction mechanism the web page called leyendo cortos, which presents a didactic sequence where the statements of Cassany, Pérez Abril and Solé are taken into account in relation to the reading process and its levels of comprehension.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español y Lenguas Extranjeras	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17940
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Comprensión de lectura	spa
dc.subject	Primer ciclo escolar	spa
dc.subject	Enseñanza para la comprensión	spa
dc.subject	Texto multimodal	spa
dc.subject	Cortometraje	spa
dc.subject	Innovación	spa
dc.subject.keywords	Reading comprehension	eng
dc.subject.keywords	First cycle	eng
dc.subject.keywords	Teaching for understanding	eng
dc.subject.keywords	Multimodal text	eng
dc.subject.keywords	Short films	eng
dc.subject.keywords	Innovation	eng
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa