Del arte al cuidarte.

Abstract

El presente proyecto de grado, desarrollado en la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, sistematiza la experiencia pedagógica del taller “CUIDARTE”, realizado en el Castillo de las Artes con niños y niñas en situación de vulnerabilidad. La investigación se fundamenta en el enfoque de la sistematización de experiencias propuesto por Oscar Jara Holliday, entendida como un proceso crítico de reconstrucción, interpretación y producción de saber pedagógico a partir de la práctica. A nivel conceptual, el proyecto articula el circo social —desde perspectivas como la de Alcántara— con la noción de alteridad desarrollada por Enrique Dussel, comprendiendo la pedagogía como un ejercicio ético de encuentro con el otro. El taller se constituyó como un espacio de creación escénica y cuidado colectivo en el que el cuerpo, el juego, el riesgo controlado y la técnica circense (Flow Art, manipulación de objetos, equilibrio y trabajo expresivo) se transformaron en herramientas de construcción de confianza, identidad y reconocimiento mutuo. Más allá del aprendizaje técnico, la experiencia permitió evidenciar cómo el arte circense puede convertirse en una práctica de resistencia simbólica y transformación social. La sistematización no solo recupera la memoria del proceso, sino que analiza sus tensiones, hallazgos pedagógicos y desafíos, aportando a la reflexión sobre el lugar del artista-docente como mediador sensible, facilitador de experiencias significativas y constructor de espacios de dignidad. En este sentido, el proyecto reafirma el potencial del circo social como apuesta pedagógica crítica, situada y comprometida con las realidades de la infancia en contextos de vulnerabilidad.