Estudio correlacional sobre la adicción a dispositivos móviles, creatividad narrativa y gráfica y motivación, en estudiantes en etapa de operaciones formales.

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dc.contributor.advisorSarmiento Vela, Luis Carlosspa
dc.contributor.authorRodríguez Sánchez, Diego Ferneyspa
dc.contributor.authorRodríguez Camacho, Fran Didierspa
dc.coverage.spatialFunza, Cundinamarca
dc.coverage.temporal2025
dc.date.accessioned2026-03-11T15:18:43Z
dc.date.available2026-03-11T15:18:43Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste estudio examina el efecto de la adicción a los dispositivos móviles, incluyendo la creatividad narrativa y gráfica, sobre la motivación entre los estudiantes de secundaria en la etapa de operaciones formales, en la Institución Educativa Miguel Antonio Caro, sede principal en el municipio de Funza, Cundinamarca. Este estudio es de diseño cuantitativo: es de naturaleza no experimental, correlacional y transversal, y se realizó con una muestra de 170 estudiantes de octavo y undécimo grado. Las herramientas utilizadas fueron el ADITEC-M, PIC-J y MSLQ. Estos resultados indican relaciones significativas entre las variables, indicando el papel mediador que juega la motivación. Los resultados están destinados a asesorar sobre prácticas pedagógicas mediadas por las TIC para fomentar la competencia digital y una responsabilidad hacia la tecnología.spa
dc.description.abstractenglishThis study examines the effect of mobile device addiction, including its relationship with narrative and graphic creativity, on students’ motivation in secondary education during the formal operational stage, at Institución Educativa Miguel Antonio Caro (main campus) in the municipality of Funza, Cundinamarca. The research follows a quantitative design. It is non-experimental, correlational, and cross-sectional in nature, and was conducted with a sample of 170 eighth- and eleventh-grade students. The instruments used were ADITEC-M, PIC-J, and MSLQ. The results show significant relationships among the variables, highlighting the mediating role of motivation. These findings are intended to guide ICT-mediated pedagogical practices aimed at strengthening digital competence and promoting responsible use of technology.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22040
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectDispositivos Móvilesspa
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dc.subjectMotivaciónspa
dc.subjectCogniciónspa
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dc.subject.keywordsCognitioneng
dc.titleEstudio correlacional sobre la adicción a dispositivos móviles, creatividad narrativa y gráfica y motivación, en estudiantes en etapa de operaciones formales.spa
dc.title.translatedA correlational study on mobile device addiction, narrative and graphic creativity, and motivation among students in the formal operational stage.eng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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