Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) integradas a una unidad didáctica interactiva para el aprendizaje de la bioquímica y estructurada a partir del modelo de resolución de problemas.
| dc.contributor.author | Trujillo Campos, Alfonso Raúl | spa |
| dc.contributor.author | Álvarez Roncancio, Jesús David | spa |
| dc.contributor.author | Arévalo Beltrán, Lina Marcela | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:31Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:31Z | |
| dc.date.issued | 2009-10-13 | |
| dc.description.abstract | La didáctica de las ciencias ha desarrollado en los últimos años un importante trabajo en la aplicación de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en las aulas. Atendiendo a lo anterior y a la necesidad de adaptar las TIC al contexto educativo y a los avances en el campo de la didáctica y la química, este artículo da a conocer una propuesta que integra estos elementos conjugando la Bioquímica y una Unidad Didáctica Interactiva teniendo en cuenta los planteamientos del modelo de Aprendizaje por Resolución de Problemas. Para la ejecución del proyecto se tuvo en cuenta los estándares educativos nacionales en Colombia y diversos documentos relacionados con la normatividad curricular concernientes a los conceptos de Bioquímica; así como sus procesos históricoepistemológicos. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The teaching of science has developed in recent years an important work in the application of Information and Communication Technologies (ICT) in classrooms. Given the above and the need to adapt the ICT to educational context and the developments in the field of teaching and chemistry, this article reveals a proposal which integrates these elements combining the Biochemistry with an Interactive Didactic Unit, taking into account the approaches of Model of Problem Solving. To implement the project we took into account the educational standards in Colombia and various documents related to curriculum standards associated to concepts of biochemistry, and as their historical and epistemological processes. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/192 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.192 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/14887 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/192/180 | |
| dc.relation.references | Ausubel, D. Novak J. (1991). Psicología Educativa: Un Punto de Vista Cognoscitivo, 2da Edición. México: Editorial Trillas. | spa |
| dc.relation.references | Gil, Daniel y Martínez, Joaquín. ( ). ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. UNESCO. Santiago de Chile, Chile, 2005. P 159182. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (2006) Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. (1ra Edición) Bogotá D.C., Colombia: Ministerio de Educación Nacional. | spa |
| dc.relation.references | Narvaez L. y Duran L. (1994). Un Enfoque Constructivista en el Aprendizaje Significativo de Algunos Conceptos de Química Correspondientes al Programa de Ciencias naturales de Algunos Alumnos de Grado Sexto de Básica Secundaria. Tesis de Especialización en Docencia de la Biología no Publicada. Universidad Surcolombiana. Universidad del Tolima. Neiva, Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Pérez M. (2003). Nuevas Tecnologías y Educación. Grupo Docente. Revista On Line de Educación, 5. Recuperado el 22 de Enero de 2009 de la base de datos Océano Saber. | spa |
| dc.relation.references | Secretaria de Educación de Bogotá D.C. (2007). Colegios Públicos de Excelencia para Bogotá: Orientaciones Curriculares para el Campo de Ciencia y Tecnología. Bogotá D.C., Colombia: Secretaria de Educación de Bogotá D.C. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.subject | Unidad didáctica | spa |
| dc.subject | Virtualidad | spa |
| dc.subject | Interactividad | spa |
| dc.subject | Bioquímica | spa |
| dc.subject | Metabolismo | spa |
| dc.subject | Evaluación | spa |
| dc.subject.keywords | Didactic unit | eng |
| dc.subject.keywords | Virtuality | eng |
| dc.subject.keywords | Interactivity | eng |
| dc.subject.keywords | Biochemistry | eng |
| dc.subject.keywords | Metabolism | eng |
| dc.subject.keywords | Evaluation | eng |
| dc.title | Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) integradas a una unidad didáctica interactiva para el aprendizaje de la bioquímica y estructurada a partir del modelo de resolución de problemas. | spa |
| dc.title.translated | Information and Communication Technologies (ICT) integrated into an interactive didactic unit for learning biochemistry structured from problem solving learning model. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |