El discurso de las competencias en educación básica primaria: ¿dispositivo de control o formación de sujetos?.

Amador Cubillos, Diana Ivon

El discurso de las competencias en educación básica primaria: ¿dispositivo de control o formación de sujetos?.

dc.contributor.advisor	Díaz Ballén, José Emilio	spa
dc.contributor.author	Amador Cubillos, Diana Ivon	spa
dc.date.accessioned	2019-11-29T16:11:04Z
dc.date.available	2019-11-29T16:11:04Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El presente documento es el informe final de una tesis de grado en la que la autora se propuso como objetivo Caracterizar las nociones que tienen los docentes sobre la formación por competencias y su relación con las prácticas evaluativas en el aula, y a partir de ellas hallar nuevos sentidos a la evaluación de los estudiantes desde la perspectiva de la educación crítica. Para alcanzar este objetivo se utilizaron tres instrumentos: análisis documental de dos documentos publicados por organismos internacionales y dos por el Ministerio de educación nacional, encuesta a docentes y grupo de discusión, la información recolectada se analizó mediante la crítica educativa propuesta por Eisner, (1998) lo que permitió hallar unas tematizaciones que se convierten en la relación y los sentidos que se mencionaron en el objetivo.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.other	TO-22781
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/11120
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
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dc.subject	Competencias	spa
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